Design thinking e cultura maker na educação: contribuição metodológica no desenvolvimento de competências para o século XXI
DOI:
https://doi.org/10.5433/2236-2207.2021v12n2p240Palavras-chave:
Design Thinking, Metodologias Ativas, Aprendizagem Criativa, Cultura MakerResumo
O artigo apresenta o processo e o resultado de uma experiência pedagógica com jovens aprendizes da educação básica entre 12 a 16 anos. Com vistas no desenvolvimento de competências socioemocionais por intermédio da aprendizagem ativa, a proposta parte de uma problemática real voltada a criação e a fabricação de um barco cenográfico, de modo a aplicar expertises do design ligadas a cultura maker e a técnicas de DIY, incluindo a utilização de tecnologias de fabricação digital como softwares de desenho vetorial, máquina de corte a laser e fresadora CNC.Métricas
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