, Universidade Estadual de Ponta Grossa, Brasil
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História & Ensino v. 17 n. 1 (2011) - Artigos
A entrevista mediada como estratégia metodológica no ensino de história
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História & Ensino v. 9 (2003) - Artigos
Festas nacionais: uso e didatização do saber histórico nas pedagogias do cidadão
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História & Ensino v. 8 (2002): Edição Especial - Artigos
Apontamentos sobre a história da leitura
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História & Ensino v. 8 (2002): Edição Especial - Artigos
Formação contínua e ensino de história: uma possibilidade de utilização de imagens
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História & Ensino v. 18 n. 1 (2012) - Laboratório (artigo)
A música como recurso pedagógico: a representação dos bombardeios aéreos da 2ª guerra mundial nas letras de heavy metal
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História & Ensino v. 8 (2002) - Resenhas
Ilmar Rohloff de Mattos (org.). História do ensino da história no Brasil
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História & Ensino v. 5 (1999) - Artigos
Esse bom amigo, o livro: representações da leitura. Paraná (1880-1930)
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História & Ensino v. 5 (1999) - Artigos
Os objetivos do ensino de história
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História & Ensino v. 4 (1998) - Artigos
Formação contínua e ensino de história: uma possibilidade de utilização de imagens
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História & Ensino v. 3 (1997) - Resenhas
Resenha
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História & Ensino v. 2 (1996) - Artigos
Apontamentos sobre a história da leitura
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História & Ensino v. 19 n. 1 (2013) - Artigos
O historiador na reflexão didática
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História & Ensino v. 23 n. 1 (2017) - Artigos
Um lugar na História para a Didática da História
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História & Ensino v. 24 n. 1 (2018) - História da Educação
A formação de professores no Paraná na primeira república: a escola normal primária de Ponta Grossa
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História & Ensino v. 23 n. 2 (2017) - Laboratório (artigo)
Estágio supervisionado em História: as vivências, desafios e possibilidades do graduando na prática docente
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História & Ensino v. 26 n. 2 (2020) - História da Educação
O ideal cívico republicano na escola pública paranaense na revista A Escola
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História & Ensino v. 25 n. 2 (2019) - Artigos
Juventude e contracultura: investigações sobre a consciência histórica de alunos da rede pública e privada
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História & Ensino v. 26 n. 2 (2020) - Artigos
Uma escola, cem partidos: a multiplicidade de posições político-econômicas entre estudantes em um estudo quantitativo
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História & Ensino v. 28 n. 1 (2022) - Dossiê - Avaliação das aprendizagens em História: Práticas, Teorias e Políticas
Saberes e sentidos sobre práticas avaliativas de professores-referência na formação docente em história
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