v. 18, n. 2 (2012)

Sumário

Editorial
Márcia Elisa Teté Ramos
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05

Artigos

Propostas de ensino da história e expectativas de aprendizagem na reorientação curricular em São Paulo
André Luiz Paulilo
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07-41
A educação piauiense em tempos de Fundef: entre as promessas e as inovações
Claudia Cristina da Silva Fontineles, Marcelo de Sousa Neto
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43-76
A constituição do campo de pesquisa em ensino/aprendizagem histórica pela revista História & Ensino
Márcia Elisa Teté Ramos
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77-102
A “hora da história”: memórias e possibilidades no currículo da escola multisseriada (Novo Hamburgo/RS – 1952/1969)
José Edimar de Souza
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103-124
História local e identidade: um estudo de caso na perspectiva da Educação Histórica
Geyso Germinari, Gerson Buczenko
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125-142
O ensino de história no Brasil na transição da quarta para quinta série: tensões e perspectivas
Lidiane Camila Lourençato, Marlene Rosa Cainelli, Talyta da Silva Selari
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143-160
“Para as crianças e homens simples do povo”: uma análise a partir dos livros didáticos de história do Brasil
Alexandra Lima da Silva
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161-178
O uso de fontes no ensino de história: o livro Úrsula de Maria Firmina dos Reis na busca pelo escravo real.
Janaína dos Santos Correia
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179-201
Ensino de história: na busca de novas atuações, abordagens e perspectivas
Josiane Alves da Silveira
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203-232
A concepção de Ensino de História presente nos planos de ensino dos licenciandos em História da USP
Murilo José de Resende
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233-247

Autor(a) Convidado(a)

Formação geral: Bildung na Alemanha
Sylvia Ewel Lenz
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249-280

Tradução

Cultura: universalismo, relativismo ou o que mais?
Daniel Carlos Knoll, Pedro Lazaro dos Santos
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281-291

Laboratório (artigo)

Uma experiência de utilização da Revista Virtual de História da Biblioteca Nacional no estudo de tópicos de História do Brasil colonial
Laura Nogueira Oliveira
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293-304

Resenhas

A História, sua escrita e seu ensino
Diogo da Silva Roiz
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305-308

Expediente

História & Ensino, Londrina, v. 18, n. , jul./dez. 2012
 
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309