v. 14 (2008)

Sumário

Apresentação

Apresentação
Gilmar Arruda
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5-6

Artigos

Ensinar a escrever sobre história
Ivo Matozzi
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7-28
Os textos clássicos e o movimento da história
Aroldo Alcantara de Paula Souza
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29-52
Concepções de tempo e ensino de história
Dilma Célia Mallard Scaldaferri
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53-69
Aprendendo a ler, aprendendo a escrever história: o olhar das crianças na produção do conhecimento histórico
Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt, Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia
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71-84
O lugar da Prática de Ensino na formação inicial do professor de história: um estudo sobre o curso de história da UNESP, campus de Assis.
Mariana Reis Feitosa
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85-94
O que dizem os professores sobre o sistema de cotas para negros nas universidades públicas
Lorene dos Santos, Lana Mara de Castro Siman
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95-114
Sobre a cultura do tempo e o livro didático de história
Yara Cristina Alvim, Sonia Regina Miranda
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115-132
A produção de narrativas históricas de alunos do ensino fundamental: um estudo exploratório
Osvaldo Rodrigues Júnior
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133-144
Saber histórico de professores nas séries iniciais: algumas perspectivas de ensino em sala de aula
Marlene Cainelli, Tiago Costa Sanches
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145-155

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.14, 2008
 
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