v. 26, n. 1 (2020)

Sumário

Editorial
Eder Cristiano de Souza
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2-3

Artigos

A Matriz Disciplinar de Jörn Rüsen como chave para compreender as Diretrizes Curriculares da Educação do estado do Paraná
Ricardo Marques de Mello
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4-19
O Ensino de História na educação pública brasileira: uma análise dos pressupostos historiográficos dos currículos estaduais da década de 1980
Geyso Dongley Germinari, Flávio Jose Dalazona
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20-36
A Consciência Histórica como potencial para leitura de mundo
Vera Lucia Trennepohl
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37-55
A cultura histórica escolar contemporânea: uma análise a partir das categorias rüsenianas
Larissa Klosowski Paula, Isabela Candeloro Campoi
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56-77
Por um ensino de história indígena em Mato Grosso: o povo Chiquitano na fronteira Brasil/Bolívia
Renilson Rosa Ribeiro, Leticia Antonia de Queiroz
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78-112
Um cineclube no interior da Amazônia: o uso do audiovisual como prática de aprendizagem histórica
Érico Silva Muniz, Silvane da Silva e Silva
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113-133
A BNCC e os Referenciais Curriculares do estado da Paraíba: considerações sobre o ensino de História nos Anos Finais do Ensino Fundamental
Eduardo Roberto Jordão Knack, Lidiane Elizabete Friderichs
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134-159
A História Regional e o uso de tecnologias da informação e comunicação (TDIC’s) em sala de aula
Taís Temporim de Almeida, Lourdes Madalena Gazarini Conde Feitosa, Fabio Paride Pallotta, Laís Prestes Redondo, Gabriela Isbaes, Marco Antônio de Morais Júnior
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160-180
“Lugar de autoria”: outros olhares sobre a produção de livros didáticos
Adriana Soares Ralejo
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181-199
Ensino de História e desenvolvimento do pensamento histórico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Eleta Carvalho Freire, Dayse Kássia Silva Amorim, Laís Almeida Souza
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200-225
A invisibilidade da cultura negra brasileira através do discurso da “mestiçagem"
Bruno Marcelo de Souza Costa, Paulo Jorge Martins Nunes, Piedade Lino Videira, Elivaldo Serrão Custódio
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226-243
O ensino híbrido nas aulas de História nos Anos Finais do Ensino Fundamental: impactos e transformações no processo de aprendizagem
Samanta Trivilin Comiotto
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244-260
As religiões afrodescendentes no ensino de História: a série Mojubá, contribuindo para uma educação antirracista
Caio Isidoro Silva
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261-281
O Ensino de História para a Educação de Jovens e Adultos na ANPUH-Brasil (1961-2015)
Claudia Smuk da Rocha, Iône Inês Pinsson Slongo
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332-356

História da Educação

Breve História do Brasil: a influência do Ratio Studiorum na escrita de padre Raphael M. Galanti
Ligia Bahia de Mendonça
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282-303
Jornal Formação como meio de atuação do Centro Estudantal Campinense (1936/1953)
Ajanayr Michelly Sobral Santana, Lia Machado Fiuza Fialho, Charliton José dos Santos Machado
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304-331

Expediente

Expediente
 
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357