Enfoque sobre competências no ensino de história na argentina: análise a partir do novo paradigma educativo de “história a debate”

Mariela Coudannes Aguirre

Resumo


O presente artigo retoma propostas do “novo paradigma educativo da história” do grupo Historia a Debate coordenado por Carlos Barros. Compreende um conjunto articulado de conhecimentos (factuais e conceituais), habildiades (cognitivas e práticas), valores e atitudes, etc., que devem permitir que o aluno desenvolva em seu próprio contexto. Na Argentina há a necessidade de propiciar os seguitnes calores: coopreração; honestidade; igualdade (social, de gênero, reginonal); justiça social; liberdade; não discrinação; paz, respeito, respeito à adversidade; responsabilidade; solidariedade; tolerância e pluralismo.


Palavras-chave


Ensino de História; Argentina; Competencias; Programa escolar

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Referências


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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/2238-3018.2015v21n1p9

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Hist. Ensino
E-Issn: 2238-3018
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