Cantando o Brasil pós-64
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.1996v2n0p55Palavras-chave:
História, Linguagens, Regime militar, Canções.Resumo
Esse artigo tem por objetivo discutir a possibilidade de análise de realidades sociais através de registros históricos variados. Para tanto, procurou-se destacar o período do Brasil pós-64, através do estudo de algumas canções.
Métricas
Carregando Métricas ...
Referências
BURKE, P. Cultura Popular na Idade Moderna. São Paulo:Cia. das Letras, 1989.
CALDAS, W. Iniciação à Música Popular Brasileira. São Paulo:Ática, 1985. (Princípios),
CUNHA, M. F. Eles Ousaram Lutar: A Nova Esquerda Brasileira no período de 64-72. 1993. Dissertação (Mestrado) Universidade Estadual Paulista, Assis, 1993
D'EUGENIO, F, N. e outrosuLinguagem e Canção: uma proposta para o ensino de História." Revista Brasileira de História. São Paulo: ANPUH/ Marco Zero, 8 (15), 1988.
FONSECA, Selva G. "Ensino de História: diversificação de abordagens." Revista Brasileira de História. São Paulo: ANPUHI Marco Zero, 9(19), 1990.
FRANCE, Lucimar "Imagens imagizadas: nadadeiras para sobrenadar". In: VEIGA, l.P. A. (org.). Escola Fundamental: currículo e ensino. Campinas: Papirus, 1991.
MAFFESOLl, Michel. A Conquista do Presente. RJ: Rocco, 1984.
MARSON, Adalberto. "Reflexões sobre o procedimento Histórico." In: SILVA, Marcos A. Repensando a História. São Paulo: Brasiliense, 1984.
RICCI, Claudia S. Da intenção ao Gesto: quem é quem no ensino de História em São Paulo. 1992. Dissertação (Mestrado) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1992.
RlDENTI, M. S. O Fantasma da Revolução. São Paulo: Ed. UNESP,1993.
SILVA, Z. L. Asterix e a dominação romana. Revista Brasileira de História, São Paulo, v.5, n. 10 1985
CALDAS, W. Iniciação à Música Popular Brasileira. São Paulo:Ática, 1985. (Princípios),
CUNHA, M. F. Eles Ousaram Lutar: A Nova Esquerda Brasileira no período de 64-72. 1993. Dissertação (Mestrado) Universidade Estadual Paulista, Assis, 1993
D'EUGENIO, F, N. e outrosuLinguagem e Canção: uma proposta para o ensino de História." Revista Brasileira de História. São Paulo: ANPUH/ Marco Zero, 8 (15), 1988.
FONSECA, Selva G. "Ensino de História: diversificação de abordagens." Revista Brasileira de História. São Paulo: ANPUHI Marco Zero, 9(19), 1990.
FRANCE, Lucimar "Imagens imagizadas: nadadeiras para sobrenadar". In: VEIGA, l.P. A. (org.). Escola Fundamental: currículo e ensino. Campinas: Papirus, 1991.
MAFFESOLl, Michel. A Conquista do Presente. RJ: Rocco, 1984.
MARSON, Adalberto. "Reflexões sobre o procedimento Histórico." In: SILVA, Marcos A. Repensando a História. São Paulo: Brasiliense, 1984.
RICCI, Claudia S. Da intenção ao Gesto: quem é quem no ensino de História em São Paulo. 1992. Dissertação (Mestrado) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1992.
RlDENTI, M. S. O Fantasma da Revolução. São Paulo: Ed. UNESP,1993.
SILVA, Z. L. Asterix e a dominação romana. Revista Brasileira de História, São Paulo, v.5, n. 10 1985
Downloads
Publicado
1996-08-02
Como Citar
Cunha, M. de F. da. (1996). Cantando o Brasil pós-64. História & Ensino, 2, 55–67. https://doi.org/10.5433/2238-3018.1996v2n0p55
Edição
Seção
Artigos
Licença
A revista se reserva os direitos autorais sobre as contribuições publicadas, sem retribuição material para o autor, podendo disponibilizá-las on-line no modo Open Access, mediante sistema próprio ou de outros bancos de dados; também poderá efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com o intuito de manter o padrão culto da língua. As opiniões emitidas pelos autores são de sua exclusiva responsabilidade.
