Elementos para a construção do currículo de história
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.1996v2n0p23Palavras-chave:
Currículo de história, Ensino de história, Interdisciplinaridade, Desenvolvimento da inteligência.Resumo
Pretendo trabalhar as seguintes questões: 1. Limites e possibilidades do currículo de História dentro da sociedade capitalista; 2. O currículo não deve ser visto apenas como listagem de conteúdos; 3. A articulação dos objetivos gerais e específicos do ensino de História com a seleção dos conteúdos; 4. A teoria da História subjacente à seleção dos conteúdos.
Métricas
Referências
BRAUDEL, F. Escritos sobre a História. São Paulo: Perspectiva, 1978.
CARDOSO, C. F.; BRIGNOLl, H. P. Os Métodos da História. Rio de Janeiro: Graal, 1979.
CHESNEAUX, J. Hacemos tabla rasa dei pasado?. Cidade do México: Sigla XXI Editores, 1990.
DOSSE, F. A História em Migalhas - Dos Annales à Nova História. São Paulo: Ensaio, 1992.
KOSIK, K. Dialética do Concreto. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.
MASSERA, E.J. Ideologia e currículo: o método indutivo no ensino de História. Estudo de caso de Diretrizes Curriculares para Estudos Sociais. História Ensino & Pesquisa, Porto Alegre, n. 3, 1986.
PLEKHANOV, G. A Concepção Materialista da História. 68 . edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
A revista se reserva os direitos autorais sobre as contribuições publicadas, sem retribuição material para o autor, podendo disponibilizá-las on-line no modo Open Access, mediante sistema próprio ou de outros bancos de dados; também poderá efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com o intuito de manter o padrão culto da língua. As opiniões emitidas pelos autores são de sua exclusiva responsabilidade.
