Sete categorias de perguntas e a interpretação de fontes históricas no primeiro grau

Sandra Regina Ferreira de Oliveira

Resumo


O artigo busca discutir uma forma construtivista de se trabalhar com História no primeiro grau. Apresenta uma análise de como sete perguntas básicas (quem, onde, quando, por que, o que, para que e como) podem auxiliar o processo de relacionamento e construção de aprendizagem entre professores e alunos.


Palavras-chave


Aprendizagem; Ensino; Conhecimento; História; Metodologia.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/2238-3018.1998v4n0p89

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Hist. Ensino
E-Issn: 2238-3018
DOI10.5433/2238-3018
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