Sete categorias de perguntas e a interpretação de fontes históricas no primeiro grau
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2002v8n0p215Palavras-chave:
Aprendizagem, Ensino, Conhecimento, História, Metodologia.Resumo
O artigo busca discutir uma forma construtivista de se trabalhar com História no primeiro grau. Apresenta uma análise de como sete perguntas básicas (quem, onde, quando, por que, o que, para que e como podem auxiliar o processo de relacionamento e construção de aprendizagem entre professores e alunos.
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Referências
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Publicado
2002-06-05
Como Citar
Oliveira, R. F. de. (2002). Sete categorias de perguntas e a interpretação de fontes históricas no primeiro grau. História & Ensino, 8, 215–229. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2002v8n0p215
Edição
Seção
Artigos
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