Formação contínua e ensino de história: uma possibilidade de utilização de imagens

Teresa Jussara Luporini

Resumo


Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa, realizada durante três anos numa escola pública, que se destinou a analisar as mudanças ocorridas na postura pedagógica de professoras de 1º e 2º graus, em função de sua atuação em projeto de resgate de memória na escola onde atuam.


Palavras-chave


Memória escolar; Imagens fotográficas; Ensino de história; Formação de professores.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/2238-3018.2002v8n0p195

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Hist. Ensino
E-Issn: 2238-3018
DOI10.5433/2238-3018
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