Lendo imagens criticamente: uma alternativa metodológica para a formação do professor de história
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2002v8n0p169Palavras-chave:
Educação, Cultura, Sociedade do espetáculo, Imagens, Ensino de história.Resumo
O artigo apresenta os pressupostos epistemológicos referências da Prática de Ensino Supervisionado em História, do Departamento de Teoria e Prática de Ensino - UFPR, desde 1996.
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Referências
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Publicado
2002-06-05
Como Citar
Schmidt, M. A. (2002). Lendo imagens criticamente: uma alternativa metodológica para a formação do professor de história. História & Ensino, 8, 169–184. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2002v8n0p169
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