Lendo imagens criticamente: uma alternativa metodológica para a formação do professor de história

Maria Auxiliadora Schmidt

Resumo


O artigo apresenta os pressupostos epistemológicos referências da Prática de Ensino Supervisionado em História, do Departamento de Teoria e Prática de Ensino - UFPR, desde 1996.


Palavras-chave


Educação; Cultura; Sociedade do espetáculo; Imagens; Ensino de história.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/2238-3018.2002v8n0p169

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Hist. Ensino
E-Issn: 2238-3018
DOI10.5433/2238-3018
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