A incorporação de outras linguagens ao ensino de história

Autores

  • Fabiana de Paula Guerra Universidade Federal de Uberlândia
  • Leudjane Michelle Viegas Diniz Universidade Federal de Uberlândia – MG

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2007v13n0p127

Palavras-chave:

Ensino de história, Interdisciplinaridade, Novas abordagens.

Resumo

Este artigo é fruto de reflexões acerca de experiências didático-pedagógicas e tem por objetivo analisar as dimensões do ensino de história a partir do diálogo com outras fontes e áreas do conhecimento. Assim, reflete os resultados práticos do uso da interdisciplinaridade como um recurso válido para que os educadores consigam alterar a rotina das salas de aula, tornando o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e prazeroso a partir do uso de outros recursos e linguagens.

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Biografia do Autor

Fabiana de Paula Guerra, Universidade Federal de Uberlândia

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em História Social da Universidade Federal de Uberlândia – MG

Leudjane Michelle Viegas Diniz, Universidade Federal de Uberlândia – MG

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em História Social da Universidade Federal de Uberlândia – MG

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Publicado

2007-04-18

Como Citar

Guerra, F. de P., & Diniz, L. M. V. (2007). A incorporação de outras linguagens ao ensino de história. História & Ensino, 13, 127–139. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2007v13n0p127

Edição

Seção

Artigos