As representações do negro na lietratura didática e nos escritos literários infantis: uma análise em busca de uma identidade racial

Andréia Ramos Budaruiche

doi:10.5433/el.2012v9.e25693

Autores

Andréia Ramos Budaruiche Universidade Federal de Ouro Preto -UFOP https://orcid.org/0000-0001-8449-9870

DOI:

https://doi.org/10.5433/el.2012v9.e25693

Palavras-chave:

Identidade Racial, Negros, Literatura, Educação

Resumo

Este artigo analisa as diversas representações do negro na literatura didática e nos escritos literários infantis e retrata a reprodução de obras, seus autores em suas produções. A partir das imagens formadas a respeito do pensamento social e racial brasileiro, procurou-se responder sobre as várias identidades formadas ao longo da história, sobretudo aquelas ensinadas e aprendidas no ambiente escolar. Entendeu-se que não há uma definição única e padrão para a construção da identidade e do imaginário sobre o negro e seus personagens, relatados nas obras infantis, pois essas identidades estão em constante (trans)formações em uma visão temporal, de espaços e de diversas crenças.

Biografia do Autor

Andréia Ramos Budaruiche, Universidade Federal de Ouro Preto -UFOP

Pós-graduanda em Gestão de Políticas Públicas pela Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP
Pós-graduada em Elaboração, Gestão e Avaliação de Projetos Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Referências

ALMEIDA, Mauro de. Imagem do negro nos livros didáticos. In: RAMOS, Ítalo (Coord.). A Luta contra o racismo na rede escolar. São Paulo: FDE, Grupo de Trabalho para Assuntos Afro-Brasileiros, 1995. 92p. (Série Idéias; n. 27).

BRASIL. LEI 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 9 jan. 2003.

CAVALLEIRO, Eliane dos Santos. Do silêncio do lar ao silêncio escolar: racismo, preconceito e discriminação na educação infantil. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2003.

FERREIRA, Ricardo Franklin & CARMARGO, Amilton Carlos. A Naturalização do preconceito na formação da identidade afro-descendente. Eccos: Revista Científica. UNINOVE, São Paulo, v. 3, n. 1, p.77-82, jun.2001.

FREIRE, Paulo. Política e Educação: ensaios. 2. ed. São Paulo: Cortez. 1995. (Coleção Questão da Nossa Época, v. 23).

FREYRE, Gilberto. Casa Grande & Senzala: formação da família brasileira sob o regime da economia patriarcal. 49. ed. São Paulo: Global, 2004..

FRY, Peter. A persistência da raça: ensaios antropológicos sobre o Brasil e a África austral. Rio de janeiro: Civilização Brasileira, 2005. 348 p.

GOUVÊA, Maria Cristina Soares de. Imagens do Negro na literatura Infantil brasileira: análise historiográfica. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 1, p. 79-91, jan./ abr. 2005.

HASENBALG, Carlos A.; SILVA, Nelson do Valle. Raça e oportunidades Educacionais no Brasil. Caderno de Pesquisa, São Paulo, n. 73, p. 5-12, maio. 1990.

MAGGIE, Yvonne. Uma política pública com base na “raça”. In: MAGGIE, Yvonne. A escola no seu ambiente: políticas públicas e seus impactos. Relatório parcial de pesquisa (julho de 2004 – dezembro de 2005). 2006.

SILVA JR., Hédio. Discriminação racial nas escolas: entre a lei e as práticas sociais. Brasília: UNESCO, 2002. p. 9-58.

SÍMON, Cristiano Biazzo; FONSECA, Selva Guimarães. Travessia: 1ª série. Belo Horizonte. Dimensão, 2004. 208p. (História).

TELLES, Edward Eric. Racismo à brasileira: uma nova perspectiva sociológica: Rio de Janeiro: Relume Dumará: Fundação Ford, 2003. 347p.

VELHO, Gilberto. Projeto e Metamorfose: Antropologia das sociedades complexas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1992. Cap. 1, p. 11-30.