Educação, leitura e juventude: uma análise das práticas de leitura por alunos do ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2019v4n2p309Palavras-chave:
Biblioteca escolar, Leitura, Educação, Estímulo à leitura.Resumo
Objetivou-se identificar o tipo de leitura que os jovens alunos do terceiro ano do ensino médio de uma escola privada do interior de São Paulo preferem ler. Para alcançar o objetivo, buscou-se a seguinte problemática: quais os interesses e quais formatos os jovens preferem, tendo em vista auxiliar futuros trabalhos de incentivo ao hábito da leitura em alunos no âmbito escolar. Para tanto, fez-se uso de pesquisa qualitativa além de aplicação de questionário com a intenção de conhecer melhor os hábitos de leitura de jovens e adolescentes em um universo de 96 alunos, sendo 76 respondentes (amostra) devidamente matriculados em escola do interior do Estado de São Paulo. Ao término da análise dos dados se pode vislumbrar que os jovens e adolescentes não são indiferentes à leitura, mas têm predileção por leitura contemporânea, procuram estar informados acerca do mundo que os rodeia e se interessam por temas como Política, Tecnologia e Ciência.Métricas
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Referências
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Publicado
21-12-2019
Como Citar
FIORAVANTI, D. C. B.; NASCIMENTO, F. A.; SOUZA, A. L. B. R. de; ALVES, C. P.; MARTÍNEZ-ÁVILA, D. Educação, leitura e juventude: uma análise das práticas de leitura por alunos do ensino médio. Educação em Análise, Londrina, v. 4, n. 2, p. 309–330, 2019. DOI: 10.5433/1984-7939.2019v4n2p309. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/38153. Acesso em: 19 abr. 2024.
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