A utilização da hipermídia QR Code como recurso interdisciplinar no livro “Oficina de História” Using QR Code Hypermedia as a Resource interdisciplinary work in the book “History Workshop”

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5433/2237-9126.2019v13n25p25

Palavras-chave:

Livro Didático, Tecnologias, QR Code, Aprendizagem.

Resumo

Este artigo busca investigar as possibilidades encontradas nos recursos didáticos de QR Code apresentados no livro “Oficina de História 1” e como eles podem ser utilizados interdisciplinarmente em sala de aula. O livro pesquisado faz parte do material didático dos estudantes do Ensino Médio da EEMTI Governador César Carls de Oliveira Filho do Município de Quixadá-CE. Para a análise utilizaremos conceitos de Memória, Documento e Monumento de Jaques Le Goff (1990), situando os usos do Livro Didático e o ensino de História no Brasil, segundo Décio Gatti Júnior (2004), e os aspectos socioculturais das tecnologias móveis de comunicação no Brasil (PELLANDA, 2009). A partir desses conceitos, foi possível abordar de forma crítica a utilização dos recursos pedagógicos interdisciplinares sugeridos pelo livro didático “Oficina de História 1” (LORIERI, 2010). Concluímos que as ferramentas de QR Code apresentadas pelo livro beneficiam a aprendizagem global do estudante.

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Biografia do Autor

Ana Maria Pereira Lima, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Linguística pela UFC, Pós-doutorado em Letras pela UERN e professora da Universidade Estadual do Ceará.

Isaíde Bandeira da Silva, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte e professora da Universidade Estadual do Ceará.

Amanda Gonçalves Alboino, Universidade Estadual do Ceará

Mestranda em curso interdisciplinar de História e Letras pela Universidade Estadual do Ceará.

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Publicado

2020-04-20

Como Citar

Lima, A. M. P., Silva, I. B. da, & Alboino, A. G. (2020). A utilização da hipermídia QR Code como recurso interdisciplinar no livro “Oficina de História” Using QR Code Hypermedia as a Resource interdisciplinary work in the book “History Workshop”. Domínios Da Imagem, 13(25), 25–39. https://doi.org/10.5433/2237-9126.2019v13n25p25

Edição

Seção

Artigos gerais