Vol. 2, n. 3, jan./jun. 2009 - Dossiê: História e Ensino. A Produção de Conhecimento

Sumário

Editorial
Hernán Ramiro Ramírez
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9-12
História e Ensino. A Produção de Conhecimento
Cristiano Gustavo Biazzo Simon
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15-20

Autor Convidado

O historiador, o ensino de História e seu tempo (Notas sobre a problemática da Ditadura no Brasil – 1964/1985)
Marcos Silva
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23-36

Dossiê

Sarmiento: entre Juana Manso y las maestras de los EEUU. Recuperando mensajes olvidados
Silvia N. Roitenburd
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39-66
Los niveles de la memoria: la nación, la provincia y la ciudad en la visión de tres responsables de la educación de fines del siglo XIX en la cosmopolita Santa Fe argentina
María Gabriela Micheletti
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67-92
Los futuros profesores y las lecturas de historia en las aulas de Argentina
Gonzalo de Amézola, Sergio Carnevale, María Paula González
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93-113
Experiências pessoais e suas implicações nas práticas de ensino
Rejane Silva Penna, Gilberto Ferreira da Silva
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115-130
Recortes e organizações de conteúdos históricos para o ensino
Luis Fernando Cerri
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131-152
As sociedades indígenas, a história e a escola
Maria Cristina Bohn Martins
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153-167
Incursões de Clio na Terceira Margem do Ocidente: experiências de pesquisa sobre o ensino de história do Oriente em uma escola pública de Campina Grande -PB
Catarina de Oliveira Buriti, José Otávio Aguiar
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169-199
A Construção do mito de Tiradentes: de mártir republicano a herói cívico na atualidade
Carlos Roberto Ballarotti
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201-225
La Historia que debía enseñarse durante la última dictadura militar en Argentina (1976-1983)
Laura Graciela Rodríguez
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227-256
A fotografia como mediador cultural na construção do conhecimento histórico escolar
Natalia Germano Gejão
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257-267
O Conjunto fotográfico no ensino de História: algumas possibilidades de abordagem com a imigração polonesa
Jonathan Oliveira Molar
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269-296
Conocimiento y agricultura: los agentes estatales de la modernización técnica en el Oasis Sur de Mendoza, Argentina, 1908-1920
Florencia Rodriguez Vázquez
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297-318

Artigos

Adolescentes escolares de la Comuna de Cabrero, región del Bío-Bío, Chile: fragmentos de una identidad rural en transición
Isabel Barrera Sandoval, Alonso Gormaz Bravo
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321-345
A Companhia de Reis Santa Luzia, Londrina/PR: considerações acerca do catolicismo tradicional popular brasileiro e o papel de seus mestres-rituais
André Camargo Lopes
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347-374
Entre la autonomía y la subordinación: gobiernos y parlamentos en los espacios locales. El caso de la provincia argentina de Córdoba entre 1890 y 1930
Javier Moyano
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375-396
Oralidad y cultura radicalizada en el interior de la provincia de Córdoba, Argentina. Los casos de San Francisco y Río Cuarto en las décadas de 1930 y 1940
Mariana Mastrángelo
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397-418

Primeiros Passos

As representações de classe operária na produção acadêmica brasileira
Igor Guedes Ramos
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421-449

Notas sobre Acervos e Fontes

El problema del acceso a los fondos documentales de las cooperativas eléctricas
Beatriz R. Solveira
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453-474

Notas de Pesquisas

Entre a fé e o fruto do conhecimento: o ensino religioso no Colégio Progresso Campineiro, Campinas-SP (1900-1937)
Priscila Kaufmann Corrêa
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477-490

Resenhas

PRINGLE, Heather. El Plan Maestro. Arqueología fantástica al servicio del régimen nazi
Adrián Viale
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493-503
DEVOTO, Fernando y FAUSTO, Boris. Argentina-Brasil, 1850-2000. Un ensayo de historia comparada
Nancy Romina Escobar
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505-512
Costumbrismo, hispanismo e caráter nacional em Las mujeres españolas, portuguesas y americanas: imagens, textos e política nos anos 1870
Edméia Aparecida Ribeiro
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515-517
O ensino de história na revista Nova Escola (1986-2002): cultura midiática, currículo e ação docente
Márcia Elisa Teté Ramos
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519-522

Resumos de Dissertações

Manuel González Prada (1844-1918): História, Debate e Pensamento
Pedro Francisco Cataneli
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525-526
As metamorfoses do sagrado no Protestantismo Brasileiro: o caso da Igreja Presbiteriana Independente Filadélfia. Londrina (1972-2008)
Jonathan M. Menezes
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527-530
O messianismo acadêmico: redenção pela classe operária. Uma análise da produção acadêmica das décadas de 1970 e 1980
Igor Guedes Ramos
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531-532
Possibilidades e limites na construção do conhecimento histórico em conexão com o mundo virtual.
Cyntia Simioni França
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533-535
O ensino de História nos primeiros anos do Ensino Fundamental: o uso de fontes
Susana Barbosa Ribeiro Bernardo
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537-538
Entre fatos e artefatos: literatura e ensino de História nos encontros acadêmicos nacionais (1979-2007)
Ademar Firmino dos Santos
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539-541
O uso da imagem no ensino médio: uma avaliação sobre essa contribuição para a aprendizagem dos conteúdos em História
Érica Ramos Moimaz
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543-544

Notícias de Eventos e Livros

Notícias de Eventos e Livros
 
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547

Expediente

Dados da Edição
 
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