Educação e Democracia em Córdoba/Argentina. As “pegadas” da tradição reformista no discurso educacional provincial

Juan Pablo Abratte

Resumo


Neste trabalho abordaremos nós centrais do discurso político-pedagógico de um núcleo intelectual que, no entre guerras, desdobrou em Córdoba um projeto educacional de relevância para a historiografia educacional argentina. É um movimento que encontrou suas raízes na Reforma Universitária e buscou estender a ideologia reformista ao sistema educacional como um todo. Com influências espíritas e escolanovistas, esse núcleo desenvolveu uma série de alternativas pedagógicas que incluíam propostas legislativas, a criação de instituições educacionais e culturais, produções acadêmicas e intelectuais, inscritas em um discurso profundamente crítico em relação ao modelo escolar hegemônico e seus vínculos com o projeto educacional .civilização do estado. Este movimento, cujos expoentes centrais são Saúl Taborda e Antonio Sobral, articulou diversos setores políticos, acadêmicos e sindicais em torno de suas propostas inovadoras. O propósito que norteia nossa investigação não é realizar uma análise exaustiva do pensamento desse núcleo reformista, mas sim traçar nele alguns "rastros" que serão recuperados pelo discurso educacional provincial da primeira administração pós-ditatorial no 'anos 80. Defendemos que a Reforma Educacional de Córdoba recuperou fragmentos dessa matriz alternativa, articulando passado, presente e futuro com o propósito de hegemonizar o campo político-educacional.

Palavras-chave


Discurso educativo; Reforma; Democracia; Antonio Sobral; Saul Taborda; Córdoba; Argentina

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/1984-3356.2010v3n6p947

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