História local, historiografia e ensino: sobre as relações entre teoria e metodologia no ensino de história
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-3356.2010v3n6p743Palavras-chave:
História local, Ensino de história, Metodologia do ensino de históriaResumo
Este texto inscreve-se no debate que atualmente tem-se realizado em torno da história local como proposta para o ensino de História no Ensino Fundamental. Nesse sentido, apontou que, embora tal perspectiva seja importante para romper com a história tradicional, carece de estudos acadêmicos mais especificamente voltados para esse “tipo” ou “abordagem” da escrita da história. Tendo por hipótese essa afirmação, indicou ser relevante a elaboração de problemas que procurem relacionar história, historiografia e ensino escolar, com o objetivo de perceber em que medida as revisões teóricas e metodológicas, realizadas por uma significativa gama de historiadores contemporaneamente, têm permitido repensar conceitos de tempo, espaço, objetos e escalas de análises que possam servir de base para pensar a história local em termos teóricos e metodológicos. Nessa procura, sinalizou positivamente para as contribuições que a nova história urbana pode oferecer nesse momento, destacando os esforços do historiador francês Bernard Lepetit.Métricas
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Publicado
03-02-2011
Como Citar
TURSI TOLEDO, M. A. L. História local, historiografia e ensino: sobre as relações entre teoria e metodologia no ensino de história. Antíteses, [S. l.], v. 3, n. 6, p. 743–758, 2011. DOI: 10.5433/1984-3356.2010v3n6p743. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/4388. Acesso em: 16 abr. 2024.
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