Os Parâmetros Curriculares Nacionais e o processo de constituição de uma didática da história para os anos iniciais

Autores

  • Tiago Costa Sanches Universidade Federal da Integração Latino Americana

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-3356.2016v9n18p222

Palavras-chave:

Ensino de história, Educação histórica, Didática da história, Anos iniciais

Resumo

O Ensino de História nos anos iniciais é um campo de pesquisa que, apesar de apresentar nos últimos anos um crescimento quantitativo e qualitativo, necessita de uma atenção especial dos pesquisadores e professores dos anos iniciais pela forma como tem sido abordado pelos organismos do Estado. Nos percursos de constituição da Didática da História nos anos iniciais, diversas concepções de ensino - aprendizagem da História pautaram os debates sobre o tema, conferindo a esta Didática um caráter epistemológico específico. Preocupada em investigar os processos de construção do conhecimento histórico, utilizando a epistemologia específica da História, a linha de pesquisa Educação Histórica, apresenta hoje uma possibilidade de se pensar a Didática da Histórica a partir da própria ciência de referência. No entanto, considerando o exposto, o presente estudo buscou, em seu constructo teórico, explicitar as relações entre as ciências pedagógicas e a própria Ciência da História na constituição de uma didática específica da História para os anos iniciais. Atendendo esta especificidade o presente estudo contou com uma investigação empírica que, a partir da abordagem metodológica denominada Análise de Conteúdo, procurou investigar em documentos oficiais quais concepções de ensino-aprendizagem balizaram sua construção. Deste estudo teórico e das análises de documentos oficiais nacionais, voltados para o Ensino de História, pode-se verificar alguns pressupostos e significados de uma Didática da História para os anos primeiros anos do Ensino Fundamental.

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Biografia do Autor

Tiago Costa Sanches, Universidade Federal da Integração Latino Americana

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Professor da Universidade Federal da Integração Latino-Americana.

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Publicado

31-01-2017

Como Citar

SANCHES, T. C. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e o processo de constituição de uma didática da história para os anos iniciais. Antíteses, [S. l.], v. 9, n. 18, p. 222–248, 2017. DOI: 10.5433/1984-3356.2016v9n18p222. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/26842. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

Dossiê