Juventudes no ensino médio: um estudo sociológico em escolas públicas da região de Londrina
Apresentação
O quadro que encontramos, hoje, nas nossas escolas do ensino básico, já vencida a primeira década do século XXI, é de crise. Especialmente pela baixa qualidade do ensino atestada nos exames nacionais de avaliação do aprendizado. E, à baixa qualidade, soma-se uma série de fenômenos pertinentes às mudanças sociais de um mundo em permanente transformação que afetam diretamente a população adolescente e jovem, com os quais a escola passa a vivenciar sem, no entanto, estar preparada para enfrentá-los, como a violência associada à questão das drogas, o recorrente e cada vez mais freqüente, bullying, a gravidez na adolescência, e outros problemas com os quais a escola precisa aprender a lidar, sem o que não há como melhorar a qualidade da educação e, muito menos, é uma expectativa, senão resolver, pelo menos diminuir o problema da evasão. O LENPES (Laboratório de Ensino, Pesquisa e Extensão), do Departamento de Ciências Sociais/UEL, em parceria com o PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) conjugarão um esforço único e múltiplo de ações investigativas rumo ao aperfeiçoamento das pesquisas na Sociologia e propõem o projeto de pesquisa intitulado “Juventudes no ensino médio: um estudo sociológico em escolas públicas da região De Londrina”. Encontramos nos dados exploratórios e nas pesquisas consultadas problemas sociológicos clássicos e contemporâneos sobre a temática da juventude, o que nos dá uma oportunidade ímpar de formação de novos pesquisadores e docentes da educação básica. As investigações sobre o perfil dos jovens terão como variáveis e categorias orientadoras, os valores e representações acionados pelos agentes/sujeitos na relação ensino-aprendizagem, atentando-se para a multiplicidade de categorias sociais que atuam de modo articulado para a compreensão das pluralidades juvenis. Daí a importância de nos apropriarmos das diferentes formas de leitura e interpretação da realidade destas escolas, pois elas se constituem em objeto de vários campos do conhecimento, bem como estabelecer interlocução para produzir categorias de análise que permitam a elaboração de uma síntese peculiar, que tome como eixo os processos educativos, permitindo não apenas a sua compreensão, mas principalmente a intervenção na realidade. O projeto almeja ser um espaço de reflexão mais intensa e aprofundada sobre o papel da escola na formação dos jovens, no contexto do Ensino Médio, identificando o perfil dos jovens para melhor atender auxiliá-los na formação humana e cidadã.
Coordenação:
Profa. Dra. Ângela Maria de Sousa Lima
Colaboradores, consultores internos e externos:
Profa. Ms. Marcela Nunes de Oliveira; Profa.Ms. Adriana de Fátima Ferreira; Profa. Dra. Ileizi Luciana Fiorelli Silva; Profa. Dra. Maria José de Rezende; Prof. Ms. Marco Antônio Rossi; Prof. Doutoranda. Andreia Maria Cavaminami Lugle; Profa. Doutoranda Angélica Lyra de Araújo; Profa. Ms. Adriana Cristina Borges; Profa. Esp. Francieli Sussai Luz; Profº. Esp. Gonçalo José Machado Júnior; Profº. Ms. Gregório Antonio Forminski do Prado; Profa. Ms. Jaqueline Fabeni dos Santos; Profa. Jeniffer Modenuti; Profa. Doutoranda Nilda Rodrigues de Souza; Profa. Katie Fabiane Ribeiro; Profº. Doutorando Alexandre Jeronimo Correia Lima; Profa. Esp. Maria Luiza Marigo Profa. Ms. Mariana Barbosa Oliveira; Profa. Doutoranda Mariana de Oliveira Lopes; Profa. Mônica Ricardo; Profa.Ms. Nataly Nunes; Profa. Doutoranda Nilda Rodrigues de Sousa; Prof. Ms. Rafael Kenji Kuriyama; Profº. Renato Cesar Ferreira; Profº. Ms. Rogério Martins Marlier; Profº. Rogério Nunes da Silva; Profa. Mestranda Samira do Prado Silva; Profº. Samuel Pavan; Profa. Sílvia Conceição Longuin Motta; Profa. Vani Espirito Santo; Profa. Andrea Teresa Sarai; Profa. Ms. Carolina Casão; Prof. Dr. Ricardo de Jesus Silveira; Thayara Rocha Silva; Aline Oliveira Gomes da Silva; Beatriz Batista Silva; Ana Paula Lopes Bogas Perez; Cristiano Pinheiro Correa; Luis Gustavo Patrocinio; Diego Greinert de Oliveira; Meire Ellen Moreno Mestrado; Vinícius Augusto Marques dos S.
Objetivos
OBJETIVO GERAL: Aprofundar o conhecimento científico acerca do perfil dos estudantes do Ensino Médio das escolas públicas da rede estadual de 04 [quatro] municípios do NRE/Londrina, para propor, através do ensino de Sociologia, melhorias na qualidade da Educação Básica.
5.1 Objetivos Específicos:
a) investigar como se dá as articulações entre os conhecimentos metodológicos ministrados na licenciatura de ciências sociais com a prática de ensino observada nas escolas públicas;
b) pesquisar estratégias que contribuam para a melhoria da qualidade da formação inicial e continuada dos professores de Sociologia/Ciências Sociais da Universidade Estadual de Londrina, através produção de materiais didáticos e da pesquisa sociológica com as escolas públicas de Ensino Médio da região;
c) oportunizar a produção e a disseminação dos fazeres/saberes científicos dos profissionais que atuam na disciplina de Sociologia do NRE/Londrina, egressos do curso de graduação em Ciências Sociais da UEL;
d) conhecer melhor o universo socioeducacional de alunos e de professores de escolas públicas, na tentativa de contribuir com a diminuição dos índices de desigualdades socioeducacionais entre as juventudes;
e) desenvolver metodologias de ensino e materiais didáticos inovadores que levem em conta a percepção dos alunos do Ensino Médio sobre os conteúdos sociológicos, de forma a assessorar os egressos das Ciências Sociais, formados na Universidade Estadual de Londrina, através da complementação de estudos de temas específicos da área;
f) elaborar modelos de estágio curricular diferenciados no Curso de C.Sociais [habilitação licenciatura], como forma de ampliar a interação com a comunidade escolar e com os municípios e no sentido de formar professores mais comprometidos com a superação das desigualdades sociais;
g) desenvolver pesquisa ação com escolas públicas da região acerca do perfil das juventudes do Ensino Médio, de modo a assessorar a atualização das Propostas Político Pedagógicas destas instituições;
h) desenvolver a produção de materiais didáticos, sobretudo para as aulas de Sociologia no Ensino Médio, que auxiliem a diversificar e enriquecer o ensino da disciplina, bem como ampliar o interesse dos jovens e dos adolescentes pela área, colaborando para a discussão e o aprofundamento teórico/prático de temas que contribuam com a formação de alunos, pais, funcionários e de professores das escolas da rede pública;
i) atualizar a revista Eletrônica do Lenpes/Pibid, intitulada “Ensino de Sociologia em Debate”, com a produção de artigos científicos de estudantes e professores da universidade e das escolas de Educação Básica;
Termo de consentimento para as escolas:
