{"id":61,"date":"2021-02-23T15:40:04","date_gmt":"2021-02-23T18:40:04","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/ppu\/?page_id=61"},"modified":"2026-02-20T13:51:22","modified_gmt":"2026-02-20T16:51:22","slug":"autoavaliacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.uel.br\/pos\/ppuarqurb_uem_uel\/?page_id=61","title":{"rendered":"Autoavalia\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

Comiss\u00e3o de Autoavalia\u00e7\u00e3o (2024-2026):<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Prof. Dr. Rovenir Bertola Duarte (presidente)<\/p>\n\n\n\n

Profa. Dra. Gislaine Elizete Beloto<\/p>\n\n\n\n

Prof. Dr. Jorge Daniel de Melo Moura<\/p>\n\n\n\n

Profa. Dra. Marieli Azoia Lukiantchuki<\/p>\n\n\n\n

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PORTARIA PPU UEM\/UEL 021\/2025 PPU<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

O PPU desenvolveu anualmente autoavalia\u00e7\u00f5es desde sua implementa\u00e7\u00e3o em 2012, que possibilitou a sua estrutura\u00e7\u00e3o at\u00e9 o momento, a obten\u00e7\u00e3o da nota 04 em sua primeira avalia\u00e7\u00e3o CAPES e aprova\u00e7\u00e3o do curso de doutorado em 2018. Entretanto, em 2020, o programa iniciou a constru\u00e7\u00e3o do seu Plano do Sistema de Autoavalia\u00e7\u00e3o<\/a> (P.S.A.), objetivando um processo de autoavalia\u00e7\u00e3o com m\u00e9todo mais sistem\u00e1tico e abrangente, com o envolvimento de docentes, discentes, egressos, funcion\u00e1rios e membro externo.  O P.S.A. \u00e9 dividido em 5 etapas: (1) Pol\u00edtica e prepara\u00e7\u00e3o; (2) Implementa\u00e7\u00e3o e Procedimentos; (3) Divulga\u00e7\u00e3o de Resultados; (4) Uso dos Resultados; e (5) Metaavalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(1) Pol\u00edtica e prepara\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A sensibiliza\u00e7\u00e3o aconteceu atrav\u00e9s de pr\u00e9-testes e grupos focais com discentes, egressos e docentes.  As atividades buscaram manter a autonomia de cada equipe, sem a participa\u00e7\u00e3o de docentes quando necess\u00e1rio, buscando a maior conscientiza\u00e7\u00e3o sobre a import\u00e2ncia da cultura de autoavalia\u00e7\u00e3o e da certeza de serem ouvidos. A comiss\u00e3o trabalhou em quatro frentes, voltadas para (a) avalia\u00e7\u00e3o dos PDIs de ambas as institui\u00e7\u00f5es (Prof. Jorge e Profa. Beatriz); (b) sensibiliza\u00e7\u00e3o e autoavalia\u00e7\u00e3o dos docentes; (c) sensibiliza\u00e7\u00e3o e autoavalia\u00e7\u00e3o dos egressos; e (d) sensibiliza\u00e7\u00e3o e autoavalia\u00e7\u00e3o dos discentes.<\/p>\n\n\n\n

(2) Implementa\u00e7\u00e3o e Procedimentos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os procedimentos foram organizados a partir de tr\u00eas equipes dedicadas aos egressos, discentes e docentes, por meio de din\u00e2micas diversas para a constru\u00e7\u00e3o dos instrumentos de autoavalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

No grupo para os egressos foram levantados os seguintes pontos de avalia\u00e7\u00e3o: (a) Perfil do egresso, na observa\u00e7\u00e3o da rela\u00e7\u00e3o com o motivo do ingresso no programa; (b) Mercado de Trabalho; (c) Disciplinas obrigat\u00f3rias e eletivas; (d) Linhas de pesquisa; (f) Publica\u00e7\u00f5es; (g) Rela\u00e7\u00f5es Interpessoais; (h) Institucional; e (i) Diploma. A partir das reuni\u00f5es e din\u00e2micas foram propostos dois instrumentos, um mais quantitativo, atrav\u00e9s de question\u00e1rios<\/a>, e outro qualitativo, atrav\u00e9s de mesa de discuss\u00e3o, com presen\u00e7a de discentes e membros da comunidade. Definiu-se que a avalia\u00e7\u00e3o dos egressos ser\u00e1 realizada a cada dois anos, buscando utilizar amostragens diferentes. <\/p>\n\n\n\n

No grupo para os discentes foram levantados os seguintes pontos de avalia\u00e7\u00e3o: (a) a qualidade da associa\u00e7\u00e3o do programa; (b) qualidade das disciplinas desde os conceitos vinculados \u00e0 pesquisa e o momento em que elas s\u00e3o ofertadas; qualidade dos trabalhos em disciplina; (c) trabalho em evento; artigo publicado; disserta\u00e7\u00e3o ou tese; (d) trabalhos com interface entre pesquisa e extens\u00e3o; (e) qualidade da orienta\u00e7\u00e3o; qualidade da transpar\u00eancia de informa\u00e7\u00f5es apresentadas pela coordena\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o adjunta; (f) qualidade do suporte acad\u00eamico ao discente; qualidade das informa\u00e7\u00f5es apresentadas pelos funcion\u00e1rios; (g) qualidade das estruturas f\u00edsica das universidades. A partir das reuni\u00f5es e din\u00e2micas foram propostos dois instrumentos mais objetivos, question\u00e1rios, para avalia\u00e7\u00e3o anual das disciplinas<\/a> e de discentes ap\u00f3s defesa<\/a>. Tamb\u00e9m foi proposto um grupo focal, com discentes volunt\u00e1rios interessados, que avaliem o ambiente em termos mais amplos, buscando detectar aspectos positivos e negativos em rela\u00e7\u00e3o aos par\u00e2metros acima e produzir autorreflex\u00e3o. Esse instrumento acontecer\u00e1 anualmente, podendo ser realizado junto com as mesas de discuss\u00e3o dos egressos bienalmente.<\/p>\n\n\n\n

No grupo para os docentes foram estruturadas 11 quest\u00f5es dissertativas<\/a>. Estas quest\u00f5es almejam um processo formativo e de aprendizagem, cujos focos foram autoavalia\u00e7\u00f5es individuais referente a participa\u00e7\u00e3o, desempenho, contribui\u00e7\u00e3o e perfil no programa para sensibilizar e subsidiar uma avalia\u00e7\u00e3o qualitativa. As quest\u00f5es foram agrupadas em 3 tem\u00e1ticas gerais: contribui\u00e7\u00e3o, atua\u00e7\u00e3o e impactos mais significativos entre as 5 dimens\u00f5es; avalia\u00e7\u00e3o sobre a associa\u00e7\u00e3o do programa; autoavalia\u00e7\u00e3o sobre linha de pesquisa e contribui\u00e7\u00e3o nas disciplinas, projetos de pesquisa e orienta\u00e7\u00f5es. Foi proposto o emprego de question\u00e1rios anuais e reuni\u00f5es bianuais com o corpo docente, visando estimular a discuss\u00e3o e o esp\u00edrito de grupo.<\/p>\n\n\n\n

(3) Divulga\u00e7\u00e3o de Resultados:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Plano do Sistema de Autoavalia\u00e7\u00e3o estar\u00e1 publicado no site do Programa. Os resultados das avalia\u00e7\u00f5es de disciplinas e orienta\u00e7\u00f5es ser\u00e3o divulgados especificamente para os docentes avaliados e para a Comiss\u00e3o de Autoavalia\u00e7\u00e3o, que definir\u00e1 modos de apresenta\u00e7\u00e3o de dados gerais. Os instrumentos e resultados gerais ser\u00e3o disponibilizados no site do programa. Os resultados da autoavalia\u00e7\u00e3o e suas metas ser\u00e3o foco de semin\u00e1rios do programa com a participa\u00e7\u00e3o de docentes, discentes, egressos e convidados externos.<\/p>\n\n\n\n

(4) Uso dos Resultados:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os resultados das autoavalia\u00e7\u00f5es subsidiar\u00e3o as metas para o planejamento estrat\u00e9gico do programa (segunda fase: 2022-2025), com aten\u00e7\u00e3o para o impacto do programa na sociedade local. Outro emprego importante destes resultados \u00e9 subsidiar a Comiss\u00e3o de Avalia\u00e7\u00e3o e Acompanhamento que seguir\u00e1 o percurso dos docentes nas etapas de recredenciamento e descredenciamento.<\/p>\n\n\n\n

(5) Metaavalia\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A metaavalia\u00e7\u00e3o, entendida como a avalia\u00e7\u00e3o da autoavalia\u00e7\u00e3o, dever\u00e1 ocorrer ap\u00f3s todas as fases do projeto de autoavalia\u00e7\u00e3o, junto ao planejamento estrat\u00e9gico do programa (2022). Esta etapa dever\u00e1 contar com docentes convidados de outros PPGs mais experientes.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
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RESULTADOS CICLO 2020-2024<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Comiss\u00e3o de Autoavalia\u00e7\u00e3o (2024-2026): Prof. Dr. Rovenir Bertola Duarte (presidente) Profa. Dra. Gislaine Elizete Beloto Prof. Dr. Jorge Daniel de Melo Moura Profa. Dra. Marieli Azoia Lukiantchuki PORTARIA PPU UEM\/UEL 021\/2025 PPU O PPU desenvolveu anualmente autoavalia\u00e7\u00f5es desde sua implementa\u00e7\u00e3o em 2012, que possibilitou a sua estrutura\u00e7\u00e3o at\u00e9 o momento, a obten\u00e7\u00e3o da nota 04 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-61","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uel.br\/pos\/ppuarqurb_uem_uel\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/61","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uel.br\/pos\/ppuarqurb_uem_uel\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uel.br\/pos\/ppuarqurb_uem_uel\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uel.br\/pos\/ppuarqurb_uem_uel\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uel.br\/pos\/ppuarqurb_uem_uel\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=61"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/www.uel.br\/pos\/ppuarqurb_uem_uel\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/61\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4303,"href":"https:\/\/www.uel.br\/pos\/ppuarqurb_uem_uel\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/61\/revisions\/4303"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uel.br\/pos\/ppuarqurb_uem_uel\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=61"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}