MENUS
Ana Lúcia de Campos Almeida
Ana Lúcia de Campos Almeida
Professora permanenteÁrea de concentração: B - Linguagem e Educação
Linha de pesquisa: 3 - Ensino/aprendizagem e formação do professor de língua portuguesa e de outras linguagens
Página acadêmico-pessoal:
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2579379962697917
E-mail: analucpos@gmail.com
"Minha formação na área da Linguística Aplicada e minha atuação docente na área de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura me levam a pesquisar temas voltados para a formação de professores e o ensino de leitura e produção escrita (letramento). Desenvolvo um projeto intitulado Histórias de letramento: investigando práticas de letramento locais/situadas e a relação com o processo de formação de professores de Língua Portuguesa que visa a investigar o desenvolvimento de letramentos dos futuros professores a partir da análise de suas narrativas autobiográficas. Interesso-me, assim, por projetos que proponham estudar questões relacionadas a múltiplos letramentos: da vida cotidiana, do mundo literário, da vida escolar, do profissional docente, bem como os letramentos vinculados a diferentes comunidades socioculturais como as rurais, as indígenas, de meios artísticos e literários urbanos (centrais e periféricos), com adoção de perspectiva teórica do Sociointeracionismo Discursivo, dos Novos Estudos do Letramento e dos Estudos Culturais e Socioantropológicos."
I research topics related to teacher education, reading teaching, and writing production (literacy) as a consequence of my education in the Applied Linguistics area and my teaching practice in area of Teaching Methodology of Portuguese Language and Literature. I lead a project entitled History of literacy: investigating practices of local/situated literacy and the relation between Portuguese language teacher education, which aims at investigating the development of future teachers’ literacies, based on their biographical narratives. I am interested in research proposals that study questions related to multiple literacies from daily, literary, schooling life and professional scope, as well as literacies associated to different sociocultural communities, such as rural, native, artistic and literary urban (central and margin). I adopt the socio-discursive interactionism theory, Literacy New Studies and Cultural and Socio-anthropological Studies.
Mi formación en el área de Lingüística Aplicada y mi actuación docente en el área de Metodología de la Enseñanza de Lengua Portuguesa y Literatura me llevan a investigar temas relacionados con la formación de profesores y la enseñanza de lectura y producción escrita (alfabetización). Desarrollo un proyecto titulado “Historias de alfabetización: investigando prácticas de alfabetización locales/situadas y la relación con el proceso de formación de profesores de Lengua Portuguesa” que busca investigar el desarrollo de la alfabetización de los futuros profesores a partir del análisis de sus narrativas autobiográficas. Me intereso, así, por proyectos que buscan estudiar cuestiones relacionadas a las múltiples alfabetizaciones: de la vida cotidiana, del mundo literario, de la vida escolar, del profesional docente, así como las alfabetizaciones vinculadas a diferentes comunidades socioculturales como las rurales, las indígenas, de medios artísticos y literarios urbanos (centrales y periféricos), adoptando la perspectiva teórica del Sociointeraccionismo Discursivo, de los Nuevos Estudios de Alfabetización y los Estudios Culturales y Socioantropológicos.
CANAIS
CANAIS
