PALESTRAS

P1 – Por que estudar matemática é necessário para entender o processo de invasão biológica?

Prof. Dr. Eliandro Rodrigues Cirilo (UEL)

 

P2 – Dinâmica de uma rede neural baseada em números hiper-complexos

Prof. Dr. Marcos Eduardo Ribeiro do Valle Mesquita (UNICAMP)

 

P3 – Haverá funções sociais para Matemática e Educação Matemática?

Prof. Dr. Carlos Roberto Vianna (UFPR)

 

P4 – Narrativas de uma professora de Matemática

Profa. Dra. Regina Luzia Corio de Buriasco (UEL)

 

OFICINAS

 O1 – Aplicações de Limites e Equações Diferenciais na resolução de problemas epidemiológicos

Prof. Ms. José André Mota de Queiroz (Instituto Federal do Paraná - Campus Jacarezinho)

 

O2 – Produção de animações no geogebra

Prof. Dr. Sérgio Carrazedo Dantas (UNESPAR)

  

O3 – “No começo é ‘mais maior’ e depois vai ficando menorzinho”: o pensamento covariacional e o ensino de funções

Prof. Dr. André Luis Trevisan (UTFPR)

Prof. Willian José Gonçalves (FATEC)

Daniel Daré Luziano da Silva

 

O4 – O conceito de conjunto infinito construído a partir de um episódio de resolução de tarefas: Hotel de Hilbert, racionais de Cantor e segmentos de reta

Profa. Dra. Marcele Tavares Mendes (UTFPR)

 

O5 – Jogos como estratégia de ensino para a educação financeira e educação ambiental

 Profa. Dra. Regina Célia Guapo Pasquini (UEL)

 

MESA REDONDA

Identidade profissional do professor que ensina matemática

 Prof. Dr. Victor Augusto Giraldo (UFRJ)

Profa. Dra. Adair Mendes Nacarato (Universidade São Francisco - campus de Itatiba)

Profa. Dra. Márcia Cristina da Costa Trindade Cyrino (UEL)