Redefinición del Movimiento “15M” como espacio socio-pedagógico y político. El caso de Granada (España)

Yolanda Cano Cabrera, Rosana Matos-Silveira

Resumo


El 15M es un movimiento social originado tras las movilizaciones sociales convocadas el 15 de mayo del 2011, en una multitud de ciudades españolas y en algunas ciudades como París, Londres, Turquía, Atenas y Nueva York, extendiéndose a Brasil y México. Las protestas se expresaron en 57 ciudades españolas, como consecuencia del descontento y la indignación ciudadana. Esta investigación muestra el proceso por el cual estas movilizaciones sociales se manifestaron en el barrio del Realejo, Granada y desde un espacio específico de manifestación popular con perspectiva político-pedagógica. Método: enfoque cualitativo utilizando el método etnográfico con estrategias de acciones culturales-educativas. Resultado: Los resultados muestran cómo las experiencias específicas culturales de educación popular en un barrio, unidas a procesos pedagógicos participativos de organización (a raíz del 15M) se han configurado, de forma paulatina en nuevos espacios político-institucionales en la ciudad de Granada. Conclusión: La organización popular basada en procesos pedagógicos horizontales y democráticos tiene la capacidad de propiciar mecanismos de negociación y decisión política.

Palavras-chave


Educación; Etnografía; Movimientos Sociales; 15M; Política

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/1679-4842.2018v20n2p65

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Serviço Social em Revista

E-ISSN: 1679-4842

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