Reflexões sobre Propostas de Didatização de Gênero

Ana Maria de Mattos Guimarães

Resumo


Desde a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a noção de gênero como instrumento de ensino-aprendizagem passou a ser um tópico freqüente no debate didático de como ensinar Português.  Este trabalho pretende analisar a realidade do ensino fundamental brasileiro nesta questão e mostrar o que significa trabalhar com gêneros textuais, dentro da proposta teórica do interacionismo sociodiscursivo.


Palavras-chave


Gênero de Texto; Modelo Didático; Sequências Didáticas; Interacionismo Sociodiscursivo; Ensino Fundamental.

Texto completo:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.5433/2237-4876.2005v8n1p71



Signum: Estudos da Linguagem
Telefone: (43) 3371-4428
E-mail: signum@uel.br
ISSN: 2237-4876