Construindo uma nova proposta pedagógica no curso de enfermagem da Universidade Estadual de Londrina

Christine Baccarat de Godoy, Nadia Aparecida de Souza

Resumo


O estudo teve como objetivo determinar as perspectivas e dificuldades, dos docentes do Departamento de Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Estadual de Londrina, na construção e implantação do Módulo I, do Currículo Integrado de Enfermagem. A pesquisa se constituiu em um Estudo de Caso e os dados foram obtidos através de questionário aplicado a 13 (treze) docentes que construíram e implementaram o Módulo I, do Currículo Integrado do Curso de Enfermagem, da Universidade Estadual de Londrina, no ano de 2000. A análise dos dados possibilitou determinar os fatores facilitadores e dificultadores na implementação do processo, bem como, levantar a percepção dos docentes sobre o processo de mudança curricular. O estudo, ao fornecerem indicadores de mudança, contribuem para a melhoria da qualidade do ensino na consecução do novo currículo de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina.

 


Palavras-chave


Currículo integrado de enfermagem; Enfermagem; Educação em enfermagem; Mudança curricular.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/1679-0367.2001v22n1p25

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