O ensino de gerência em enfermagem na graduação: uma revisão integrativa

Mara Solange Gomes Dellaroza, Cristiane Nakaya Tada, Maria do Carmo Lourenço Haddad, Marli Terezinha Oliveira Vannuchi, Vanessa Gomes Maziero

Resumo


O estudo tem como objetivo identificar a dinâmica do ensino de gerência na graduação de enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura com pesquisa realizada nas seguintes bases de dados on-line: Scielo, Medline, BDENF e Lilacs. As palavras chaves utilizadas no estudo foram: educação baseada em competências, competência profissional, educação em enfermagem, organização e administração, gerência, enfermagem, avaliação educacional, organização de serviços gerenciais, gerenciamento da prática profissional e ensino. Foram incluídos todos os artigos publicados nos últimos 10 anos que respondiam a questão norteadora que abordasse o ensino de gerência de enfermagem no Brasil, publicado em qualquer idioma. Foram excluídos os que não se apresentavam em texto completo. Dos 1432 estudos encontrados, após o cruzamento das palavras chaves, somente 8 foram selecionados por responderem ao objetivo desta revisão. A partir dos resultados encontrados, surgiram três categorias temáticas relacionadas: aos planos de ensino, carga horária e conteúdo programático; metodologias de ensino aprendizagem em gerência em enfermagem; desafios enfrentados no desenvolvimento do ensino de gerência em enfermagem.

Palavras-chave


Gerência; Educação em enfermagem; Administração em enfermagem; Ensino; Administração de serviços de saúde.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/1679-0367.2015v36n1Suplp149

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