Comportamento informacional das comunidades acadêmica e organizacional da Universidade Estadual de Londrina

Linete Bartalo, Miguel Luiz Contani, Ivone Guerreiro Di Chiara, Neiva Aranda Lopes Butarello, Alexandre Sebold Kuiawski, Matheus Nantes da Costa

Resumo


Introdução: Comportamento informacional envolve habilidades que podem ser identificadas e melhoradas na competência de reconhecer uma necessidade de informação, efetuar sua busca, avaliar o resultado obtido e decidir a melhor forma de seu emprego.

Objetivos: Descrever as concepções e a fundamentação teórica, situar a metodologia, a organização do córpus e as ações desenvolvidas no âmbito do projeto de pesquisa em andamento, intitulado “Comportamento informacional das comunidades discente e docente da Universidade Estadual de Londrina” (UEL).

Metodologia: Pesquisa quantitativa em desenvolvimento junto às comunidades discente, docente e técnica da Universidade Estadual de Londrina. Para a coleta de dados elaborou-se três distintos questionários em escala Likert de 0 a 4 pontos.

Resultados: A primeira aplicação do instrumento de coleta possibilitou acesso a um conjunto preliminar de dados que mostram as condições preparadas para inferir sobre os perfis de comportamento informacional identificados entre os atores das três comunidades estudadas. Apresenta-se o modo como os instrumentos de coleta de dados foram formulados com base nos princípios extraídos dos cinco padrões de competência informacional da American Library Association (ALA).

Conclusão: O percurso metodológico traçado; a conexão entre objetivos gerais e específicos e o modo como estão refletidos nos três instrumentos de coleta de dados indicam sustentação no levantamento de dados.


Palavras-chave


Comportamento informacional; Competência informacional de discentes; Competência informacional de docentes; Competência informacional de técnicos.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2013v18n2p211

  

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ISSN: 1981-8920 (versão somente online)

DOI: 10.5433/1981-8920

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