Competência informacional do bibliotecário no planejamento de cursos em educação a distância
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2020v9n1p70Palavras-chave:
Competência Informacional, Bibliotecário, Planejamento, Educação a DistânciaResumo
Introdução: A Educação a Distância (EaD) como práxis social estimula reflexões sobre a realidade e, consequentemente, quando necessário, pode gerar mudanças em benefício da sociedade. No entanto, para que a modalidade seja compreendida dessa maneira, é necessário o planejamento de conteúdos voltados para a reflexão crítica, alinhando-se teoria e prática. Assim, a presença do bibliotecário no planejamento torna-se primordial, pois ele enquanto mediador da informação e profissional que conhece os usuários, contribui para que os estudantes saibam ler os contextos que lhes são apresentados e isso acontece com a prática da competência informacional.Objetivo: demonstrar a importância de o bibliotecário desenvolver a competência informacional para sua atuação eficiente na fase de planejamento de conteúdos EaD.
Metodologia: pesquisa bibliográfica narrativa.
Resultados: Como se constata na literatura, ao organizar um curso em EaD, a fase de planejamento pode definir o sucesso da proposta de ensino/aprendizagem.
Conclusões: a presença do bibliotecário na etapa do planejamento contribui para o desenvolvimento dos alunos, tanto em nível intelectual quanto na formação da cidadania.
Métricas
Carregando Métricas ...
Referências
ALVES, L. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. RBAAD, v. 10, p. 83-92, ago. 2011. Disponível em: http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2011/Artigo_07.pdf. Acesso em: 04 maio 2020.
ANDRADE-PEREIRA, F.; SANCHES, A. L. A. R. Bibliotecas digitais e virtuais no contexto da EaD: serviços on-line para usuários remotos. [S.l.: s.n.], [20--]. Disponível em: https://www.gapcongressos.com.br/eventos/z0070/trabalhos/final_500.pdf. Acesso em: 30 out. 2018.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE MANTENEDORAS DE ENSINO SUPERIOR. Polos de ensino superior a distância crescem 133% em um ano. Brasília, DF, 2018. Disponível em: https://abmes.org.br/noticias/detalhe/2923/polos-deensino-superior-a-distancia-crescem-133-em-um-ano. Acesso em: 2 dez. 2018.
CAMPELLO, B. O movimento da competência informacional: uma perspectiva para o letramento informacional. Ciência da Informação, v. 32, n. 3, p. 1-10, 2003. Disponível em: http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/986/1027. Acesso em: 04 maio 2020.
CARVALHO, L. F. de; GASQUE, K. C. G. D. Formação continuada de professores e bibliotecários para o letramento informacional: a contribuição da educação a distância. TransInformação, Campinas, v. 30, n. 1, p. 107-119, jan./abr. 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/tinf/v30n1/2318-0889- tinf-30-1-0107.pdf. Acesso em: 04 maio 2020.
CASTRO, J. M. de; LADEIRA, E. S. Gestão e planejamento de cursos a distância (EaD) no Brasil: um estudo de casos múltiplos em três instituições de ensino superior. Revista Gestão e Planejamento, Salvador, v. 10, n. 2, p. 229- 247, jul./dez. 2009. Disponível em: https://revistas.unifacs.br/index.php/rgb/article/view/344/771. Acesso em: 04 maio 2020.
COSTA, J. M.; SILVA, I. M. M. Bibliotecas digitais na educação a distância: conexões com a percepção de estudantes. Novas Tecnologias na Educação, v. 15, n. 1, p. 1-10, jul. 2017. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/75144/42580. Acesso em: 04 maio 2020.
DUDZIAK, E. A. Information literacy: princípios, filosofia e prática. Ciência da Informação, Brasília, DF, v. 32, n. 1, p. 23-35, jan./abr. 2003. Disponível em: http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1016/1071. Acesso em: 04 maio 2020.
EIRÃO, T. G. Disseminação seletiva da informação: uma abordagem. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, v. 7, n. 1, p. 20-29, jul./dez. 2009. Disponível em: http://www.brapci.inf.br/index.php/article/download/8615. Acesso em: 31 out. 2018.
FALKEMBACH, G. A. M. Concepção e desenvolvimento de material educativo digital. Novas Tecnologias na Educação, v. 3, n. 1, p. 1-15, maio 2005. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/13742/7970. Acesso em: 04 maio 2020.
FARIA, A. A.; LOPES, Luís Fernando. Práticas pedagógicas em EaD. Curitiba: InterSaberes, 2014. (Série Tecnologias Educacionais).
JUNGES, K. dos S.; POVALUK, M.; SANTOS, V. S. dos. O planejamento como elemento norteador da qualidade do processo de ensino e aprendizagem na educação a distância. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 9., ENCONTRO SUL BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA, 3., 2009, Curitiba, PR. Anais [...]. Curitiba: PUCPR, 2009. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2009/2977_1395.pdf. Acesso em: 4 maio 2020.
MORÉS, A. Educação superior e processos de ensino e aprendizagem em EaD: os casos UCS e UFRGS. Conjectura: Filosofia e Educação, Caxias do Sul, v. 18, n. 1, p. 72-86, jan./abr. 2013. Disponível em: http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/2039/1202. Acesso em: 4 maio 2020.
MOSTAFA, S. P. EaD sim, mas com qual biblioteca? Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, v. 1, n. 1, p. 1-11, jul./dez. 2003. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/2085/2215. Acesso em: 30 out. 2018.
OTA, M. A.; VIEIRA, P. L. Produção de conteúdos para EAD: planejamento, execução e avaliação. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA, 2., 2012, Uberlândia, MG. Anais [...]. Uberlândia:
EDUFU, v. 2, n. 1, p. 1-13, 2012. Disponível em: http://www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/wpcontent/uploads/2014/07/volume_2_artigo_203.pdf. Acesso em: 4 maio 2020.
PAULA, K. C. de; FERNEDA, Edilson; CAMPOS FILHO, Maurício Prates de. Elementos para implantação de cursos à distância. Colabor@ - Revista Digital da CVA - Ricesu, v. 2, n. 7, maio 2004. Disponível em: https://pdfs.semanticscholar.org/f261/873807b8d735197fddfb9d1f141e7893e2c 9.pdf. Acesso em: 26 out. 2018.
PEREIRA, R.; ASSIS, W. S. A prática biblioteconômica sob a perspectiva da educação à distância (EAD): concepções iniciais. In: ENCONTRO DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS DO CENTRO-OESTE, 1., 2010, Goiânia, GO. Anais [...]. Goiânia: UFG, 2010. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/220/o/Artigo_Wanderlice.pdf. Acesso em: 4 maio 2020.
PIVA JR., D. et al. EAD na prática: planejamento, métodos e ambientes. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011. SCHNEIDER, E. I.; URBANETZ, S. T. O planejamento do processo de ensino e aprendizagem na educação a distância. In: CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 16., 2010, Foz do Iguaçu, PR. Anais [...] Foz do Iguaçu: [s.n.], 2010. Disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/3042010143007.pdf. Acesso em: 28 out. 2018.
SILVA, M. (org.). Educação online: teorias, práticas, legislação, formação corporativa. 2. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2006.
VITORINO, E. V.; PIANTOLA, D. Competência informacional: bases históricas e conceituais: construindo significados. Ciência da Informação, Brasília, DF, v. 38, n. 3, p. 130-141, set./dez. 2009. Disponível em: http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1236/1414. Acesso em: 4 maio 2020.
ANDRADE-PEREIRA, F.; SANCHES, A. L. A. R. Bibliotecas digitais e virtuais no contexto da EaD: serviços on-line para usuários remotos. [S.l.: s.n.], [20--]. Disponível em: https://www.gapcongressos.com.br/eventos/z0070/trabalhos/final_500.pdf. Acesso em: 30 out. 2018.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE MANTENEDORAS DE ENSINO SUPERIOR. Polos de ensino superior a distância crescem 133% em um ano. Brasília, DF, 2018. Disponível em: https://abmes.org.br/noticias/detalhe/2923/polos-deensino-superior-a-distancia-crescem-133-em-um-ano. Acesso em: 2 dez. 2018.
CAMPELLO, B. O movimento da competência informacional: uma perspectiva para o letramento informacional. Ciência da Informação, v. 32, n. 3, p. 1-10, 2003. Disponível em: http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/986/1027. Acesso em: 04 maio 2020.
CARVALHO, L. F. de; GASQUE, K. C. G. D. Formação continuada de professores e bibliotecários para o letramento informacional: a contribuição da educação a distância. TransInformação, Campinas, v. 30, n. 1, p. 107-119, jan./abr. 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/tinf/v30n1/2318-0889- tinf-30-1-0107.pdf. Acesso em: 04 maio 2020.
CASTRO, J. M. de; LADEIRA, E. S. Gestão e planejamento de cursos a distância (EaD) no Brasil: um estudo de casos múltiplos em três instituições de ensino superior. Revista Gestão e Planejamento, Salvador, v. 10, n. 2, p. 229- 247, jul./dez. 2009. Disponível em: https://revistas.unifacs.br/index.php/rgb/article/view/344/771. Acesso em: 04 maio 2020.
COSTA, J. M.; SILVA, I. M. M. Bibliotecas digitais na educação a distância: conexões com a percepção de estudantes. Novas Tecnologias na Educação, v. 15, n. 1, p. 1-10, jul. 2017. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/75144/42580. Acesso em: 04 maio 2020.
DUDZIAK, E. A. Information literacy: princípios, filosofia e prática. Ciência da Informação, Brasília, DF, v. 32, n. 1, p. 23-35, jan./abr. 2003. Disponível em: http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1016/1071. Acesso em: 04 maio 2020.
EIRÃO, T. G. Disseminação seletiva da informação: uma abordagem. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, v. 7, n. 1, p. 20-29, jul./dez. 2009. Disponível em: http://www.brapci.inf.br/index.php/article/download/8615. Acesso em: 31 out. 2018.
FALKEMBACH, G. A. M. Concepção e desenvolvimento de material educativo digital. Novas Tecnologias na Educação, v. 3, n. 1, p. 1-15, maio 2005. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/13742/7970. Acesso em: 04 maio 2020.
FARIA, A. A.; LOPES, Luís Fernando. Práticas pedagógicas em EaD. Curitiba: InterSaberes, 2014. (Série Tecnologias Educacionais).
JUNGES, K. dos S.; POVALUK, M.; SANTOS, V. S. dos. O planejamento como elemento norteador da qualidade do processo de ensino e aprendizagem na educação a distância. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 9., ENCONTRO SUL BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA, 3., 2009, Curitiba, PR. Anais [...]. Curitiba: PUCPR, 2009. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2009/2977_1395.pdf. Acesso em: 4 maio 2020.
MORÉS, A. Educação superior e processos de ensino e aprendizagem em EaD: os casos UCS e UFRGS. Conjectura: Filosofia e Educação, Caxias do Sul, v. 18, n. 1, p. 72-86, jan./abr. 2013. Disponível em: http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/2039/1202. Acesso em: 4 maio 2020.
MOSTAFA, S. P. EaD sim, mas com qual biblioteca? Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, v. 1, n. 1, p. 1-11, jul./dez. 2003. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/2085/2215. Acesso em: 30 out. 2018.
OTA, M. A.; VIEIRA, P. L. Produção de conteúdos para EAD: planejamento, execução e avaliação. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA, 2., 2012, Uberlândia, MG. Anais [...]. Uberlândia:
EDUFU, v. 2, n. 1, p. 1-13, 2012. Disponível em: http://www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/wpcontent/uploads/2014/07/volume_2_artigo_203.pdf. Acesso em: 4 maio 2020.
PAULA, K. C. de; FERNEDA, Edilson; CAMPOS FILHO, Maurício Prates de. Elementos para implantação de cursos à distância. Colabor@ - Revista Digital da CVA - Ricesu, v. 2, n. 7, maio 2004. Disponível em: https://pdfs.semanticscholar.org/f261/873807b8d735197fddfb9d1f141e7893e2c 9.pdf. Acesso em: 26 out. 2018.
PEREIRA, R.; ASSIS, W. S. A prática biblioteconômica sob a perspectiva da educação à distância (EAD): concepções iniciais. In: ENCONTRO DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS DO CENTRO-OESTE, 1., 2010, Goiânia, GO. Anais [...]. Goiânia: UFG, 2010. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/220/o/Artigo_Wanderlice.pdf. Acesso em: 4 maio 2020.
PIVA JR., D. et al. EAD na prática: planejamento, métodos e ambientes. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011. SCHNEIDER, E. I.; URBANETZ, S. T. O planejamento do processo de ensino e aprendizagem na educação a distância. In: CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 16., 2010, Foz do Iguaçu, PR. Anais [...] Foz do Iguaçu: [s.n.], 2010. Disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/3042010143007.pdf. Acesso em: 28 out. 2018.
SILVA, M. (org.). Educação online: teorias, práticas, legislação, formação corporativa. 2. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2006.
VITORINO, E. V.; PIANTOLA, D. Competência informacional: bases históricas e conceituais: construindo significados. Ciência da Informação, Brasília, DF, v. 38, n. 3, p. 130-141, set./dez. 2009. Disponível em: http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1236/1414. Acesso em: 4 maio 2020.
Downloads
Publicado
2020-05-22
Como Citar
Nóbrega, P. P. da, Lima, S. M. A., Silva, A. S. R. da, & David, P. B. (2020). Competência informacional do bibliotecário no planejamento de cursos em educação a distância. Informação@Profissões, 9(1), 70–86. https://doi.org/10.5433/2317-4390.2020v9n1p70
Edição
Seção
Artigos
Licença
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário.
O conteúdo dos textos e a citação e uso de imagens submetidas são de inteira responsabilidade dos autores.
Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da revista Informação& Profissões, ficando sua reimpressão total ou parcial sujeita a autorização expressa da revista. Em todas as citações posteriores, deverá ser consignada a fonte original de publicação, no caso a Informação&Profissões.
