| Edição | Título | |
| v. 24, n. 1 (2018) | Reflexões sobre o processo formativo de docentes em contextos mediados pela língua escrita | Resumo PDF |
| Maria Aparecida Lima dos Santos | ||
| v. 7 (2001) | Reflexões sobre o uso do mapa conceitual na disciplina de história | Resumo PDF |
| Maria Lima | ||
| v. 4 (1998) | Relações entre civis e militares no Brasil: um esboço histórico | Resumo PDF |
| Francisco César Alves Ferraz | ||
| v. 25, n. 1 (2019) | Religiosidades: uma análise de duas coleções de livros didáticos do ensino público Brasileiro | Resumo PDF |
| Elison Antonio Paim, Guilherme Braunsperger de Lima Vieira | ||
| v. 22, n. 1 (2016) | Representações de docentes de história sobre o ensino de história e cultura afro-brasileira na educação básica | Resumo PDF |
| Delton Aparecido Felipe | ||
| v. 10 (2004) | Representações dos professores sobre saber histórico escolar | Resumo PDF |
| Oldimar Pontes Cardoso | ||
| v. 23, n. 1 (2017) | Representações sociais sobre o trabalho docente: concepções de cidadania de professores da rede estadual de MG no ano de 2014 | Resumo PDF |
| Doan Ricardo Neves da Cruz | ||
| v. 2 (1996) | República de Weimar: Alemanha 1919-1933 | Resumo PDF |
| Sylvia Lenz de Mello | ||
| v. 6 (2000) | Resenha | Resumo PDF |
| Francisco César Alves Ferraz | ||
| v. 3 (1997) | Resenha | Resumo PDF |
| Luis Fernando Cerri | ||
| v. 2 (1996) | Resenha | Resumo PDF |
| Marlene Rosa Cainelli | ||
| v. 23, n. 2 (2017) | Resenha: Patrimônio cultural e ensino de história | Resumo PDF |
| Ana Maria Nogueira Oliveira | ||
| v. 18, n. 1 (2012) | RPG (Role Playing Game): notas para o ensino-aprendizagem de História | Resumo PDF |
| Sérgio Paulo Morais, Rafael Rocha | ||
| v. 11 (2005) | Saber escolar e conhecimento histórico? | Resumo PDF |
| Maria Auxiliadora Schmidt | ||
| v. 14 (2008) | Saber histórico de professores nas séries iniciais: algumas perspectivas de ensino em sala de aula | Resumo PDF |
| Marlene Cainelli, Tiago Costa Sanches | ||
| v. 22, n. 1 (2016) | Salas de cinema em Londrina: conhecimentos prévios e o uso da “Folha de Londrina” para o estudo do Cine Ouro Verde | Resumo PDF |
| Matheus Henrique Marques Sussai | ||
| v. 25, n. 1 (2019) | Seleção e os usos dos livros didáticos de História para os anos iniciais do ensino fundamental: algumas questões a partir do olhar de duas professoras | Resumo PDF |
| Cristiani Bereta da Silva, David de Souza João | ||
| v. 21, n. 1 (2015) | Seminários de ensino de história: experiência de integração entre ensino, pesquisa e extensão na UFRB | Resumo PDF |
| Leandro Antonio Almeida | ||
| v. 26, n. 2 (2020) | Sentidos do Trabalho no Ensino de História: revisão da produção científica produzida no período de 1996 a 2018 | Resumo PDF |
| Luciana Cristina Salvatti Coutinho, Vera Alves Crispim Capucho, Genilson Cordeiro Marinho | ||
| v. 8 (2002): Edição Especial | Sete categorias de perguntas e a interpretação de fontes históricas no primeiro grau | Resumo PDF |
| Regina Ferreira de Oliveira | ||
| v. 4 (1998) | Sete categorias de perguntas e a interpretação de fontes históricas no primeiro grau | Resumo PDF |
| Sandra Regina Ferreira de Oliveira | ||
| v. 16, n. 1 (2010) | Significado de laboratórios de ensino de história de ies públicas sob a concepção da didática da história e educação histórica | Resumo PDF |
| Marilu Favarin Marin | ||
| v. 25, n. 2 (2019) | Sob o falso prestígio do maravilhoso: o ensino de história nos pareceres da Instrução Pública de 1883 | Resumo PDF |
| Ane Luise Silva Mecenas Santos, Cristiano Ferronato | ||
| v. 14 (2008) | Sobre a cultura do tempo e o livro didático de história | Resumo PDF |
| Yara Cristina Alvim, Sonia Regina Miranda | ||
| v. 6 (2000) | Sobre o prazer | Resumo PDF |
| André Luiz Joanilho | ||
| v. 4 (1998) | Sociedade informática, globalização e cultura | Resumo PDF |
| Gilmar Arruda | ||
| v. 8 (2002): Edição Especial | Teatro e política: uma redescoberta do prazer da história | Resumo PDF |
| Sandra de Cássia A. Pelegrini | ||
| v. 2 (1996) | Teatro e política: uma redescoberta do prazer da história | Resumo PDF |
| Sandra de Cássia A. Pelegrini | ||
| v. 2 (1996) | Temas de política internacional para historiadores: a crise do golfo pérsico em 1991 | Resumo PDF |
| João Fábio Bertonha | ||
| v. 8 (2002): Edição Especial | Tempo, história e cronologia | Resumo PDF |
| Nelson Dacio Tomazi | ||
| v. 1 (1995) | Tempo, história e cronologia | Resumo PDF |
| Nelson Dacio Tomazi | ||
| v. 15 (2009) | Tempo histórico e cronologia: o conhecido e o ensinado por professoras dos anos iniciais | Resumo PDF |
| Magda Madalena Tuma | ||
| v. 23, n. 2 (2017) | Temporalidade (s) na historiografia didática: notas sobre o ensino de história e cultura indígena no município de Maringá (2014-2016) | Resumo PDF |
| João Paulo Pereira Coelho, Maria Aparecida Leopoldino, Daniella Castellini Nunes | ||
| v. 3 (1997) | Tensões sociais na 1ª república através de Lima Barreto | Resumo PDF |
| Leandro Henrique Magalhães | ||
| v. 23, n. 2 (2017) | Terra, Educação e Imigração: uma escola na colônia de alemães no interior do Estado de São Paulo | Resumo PDF |
| Thiago Henrique Sampaio | ||
| v. 17, n. 1 (2011) | teste | Resumo PDF |
| Márcia Elisa Teté Ramos | ||
| v. 25, n. 2 (2019) | Tinha uma pedra: interlocuções entre o ensino de história e a história pública na implementação da lei 11.645-08 | Resumo PDF |
| Maria de Fátima Barbosa Pires | ||
| v. 19, n. 2 (2013) | Trabalhando o tema da “diferença” em sala: noções dos alunos sobre concepções nazistas nos séculos XX e XXI | Resumo PDF |
| Lucas Werlang Girardi, Maria Luiza Galle Lopedote | ||
| v. 24, n. 1 (2018) | Tradução do texto: Reflexões sobre os Negros | Resumo PDF |
| Jasmim Sedie Drigo, Nádia Carrasco Pagnossi | ||
| v. 19, n. 1 (2013) | Um caderno, uma tese e algumas histórias sobre o ensino acadêmico de história | Resumo PDF |
| João Paulo Gama Oliveira | ||
| v. 25, n. 2 (2019) | Um campo de possibilidades: práticas de Ensino de História no Cemitério São João Batista de Guarabira- PB | Resumo PDF |
| Paulo Hipólito | ||
| v. 26, n. 1 (2020) | Um cineclube no interior da Amazônia: o uso do audiovisual como prática de aprendizagem histórica | Resumo PDF |
| Érico Silva Muniz, Silvane da Silva e Silva | ||
| v. 25, n. 1 (2019) | Um estudo sobre intelecto, livre arbítrio e virtudes no campo da História da Educação Medieval | Resumo PDF |
| Terezinha Oliveira, Ana Paula dos Santos Viana | ||
| v. 23, n. 1 (2017) | Um lugar na História para a Didática da História | Resumo PDF |
| Luis Fernando Cerri | ||
| v. 22, n. 1 (2016) | Um silêncio historiográfico: o livro didático regional e as pesquisas acadêmicas | Resumo PDF |
| Danielle da Silva Ferreira | ||
| v. 8 (2002): Edição Especial | Uma análise sobre o ensino de história e o livro didático | Resumo PDF |
| Sonia Maria Gazola Pastro, Diná Teresa Contiero | ||
| v. 2 (1996) | Uma análise sobre o ensino de história e o livro didático | Resumo PDF |
| Sonia Maria Gazola Pastro, Diná Teresa Contiero | ||
| v. 26, n. 2 (2020) | Uma escola, cem partidos: a multiplicidade de posições político-econômicas entre estudantes em um estudo quantitativo | Resumo PDF |
| Luis Fernando Cerri, Fernando de Araújo Penna | ||
| v. 18, n. 2 (2012) | Uma experiência de utilização da Revista Virtual de História da Biblioteca Nacional no estudo de tópicos de História do Brasil colonial | Resumo PDF |
| Laura Nogueira Oliveira | ||
| v. 7 (2001) | Uma ficção bem documentada | Resumo PDF |
| Antonio Paulo Benatti | ||
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