| Edição | Título | |
| v. 4 (1998) | 07 de setembro em Mandaguaçu (PR): a construção de um novo conceito de festa da pátria | Resumo PDF |
| Reginaldo Dias | ||
| v. 26, n. 1 (2020) | A História Regional e o uso de tecnologias da informação e comunicação (TDIC’s) em sala de aula | Resumo PDF |
| Taís Temporim de Almeida, Lourdes Madalena Gazarini Conde Feitosa, Fabio Paride Pallotta, Laís Prestes Redondo, Gabriela Isbaes, Marco Antônio de Morais Júnior | ||
| v. 26, n. 2 (2020) | A Amazônia representada nos livros didáticos de História: sobre História, narrativa e ensino | Resumo PDF |
| Erinaldo Cavalcanti | ||
| v. 25, n. 1 (2019) | A análise das representações e narrativas sobre a História e Cultura Africana e Afro-Brasileira em livros didáticos do ensino médio em Cuiabá/MT | Resumo PDF |
| Jaqueline Ap. M. Zarbato | ||
| v. 24, n. 1 (2018) | A Associação Nacional de História: ANPUH e o ensino de História | Resumo PDF |
| Iraíde Marques de Freitas Barreiro, Ana Paula Giavara | ||
| v. 23, n. 2 (2017) | A aula-oficina como campo metodológico para a formação de professores em História: um estudo sobre o PIBID/História/UEL | Resumo PDF |
| Marlene Rosa Cainelli, Elizabete Cristina de Souza Tomazini | ||
| v. 26, n. 1 (2020) | A BNCC e os Referenciais Curriculares do estado da Paraíba: considerações sobre o ensino de História nos Anos Finais do Ensino Fundamental | Resumo PDF |
| Eduardo Roberto Jordão Knack, Lidiane Elizabete Friderichs | ||
| v. 24, n. 2 (2018) | A Cognição Histórica Situada e os critérios de avaliação de Manuais Didáticos no Brasil | Resumo PDF |
| Maria Auxiliadora Schmidt | ||
| v. 18, n. 2 (2012) | A concepção de Ensino de História presente nos planos de ensino dos licenciandos em História da USP | Resumo PDF |
| Murilo José de Resende | ||
| v. 17, n. 1 (2011) | A concepção de ensino pensada por Roberto Mange - a formação de mão de obra SENAI: a escola do SENAI – PR | Resumo PDF |
| Desirê Luciane Dominschek | ||
| v. 8 (2002): Edição Especial | A concepção de história nos manuais didáticos: uma releitura | Resumo PDF |
| Angelo Priori | ||
| v. 1 (1995) | A concepção de história nos manuais didáticos: uma releitura | Resumo PDF |
| Angelo Priori | ||
| v. 26, n. 1 (2020) | A Consciência Histórica como potencial para leitura de mundo | Resumo PDF |
| Vera Lucia Trennepohl | ||
| v. 2 (1996) | A constituição das indústrias Klabin de papel e celulose S/A | Resumo PDF |
| Nilva Giane Trajano | ||
| v. 18, n. 2 (2012) | A constituição do campo de pesquisa em ensino/aprendizagem histórica pela revista História & Ensino | Resumo PDF |
| Márcia Elisa Teté Ramos | ||
| v. 20, n. 1 (2014) | A constituição histórica do trabalho docente no período militar | Resumo PDF |
| Kamylla Pereira Borges | ||
| v. 9 (2003) | A construção curricular na sala de aula | Resumo PDF |
| Katia Maria Abud | ||
| v. 6 (2000) | A construção da nacionalidade | Resumo PDF |
| André Luiz Joanilho | ||
| v. 13 (2007) | A Construção do conhecimento histórico dos movimentos político-culturais da década de 1960 | Resumo PDF |
| Milton Joeri Fernandes Duarte | ||
| v. 10 (2004) | A construção dos heróis e a memória nacional entre os não letrados | Resumo PDF |
| Marlene Cainelli | ||
| v. 26, n. 1 (2020) | A cultura histórica escolar contemporânea: uma análise a partir das categorias rüsenianas | Resumo PDF |
| Larissa Klosowski Paula, Isabela Candeloro Campoi | ||
| v. 11 (2005) | A difusão do conhecimento científico sobre meio ambiente nos livros didáticos de história | Resumo PDF |
| Jozimar Paes de Almeida | ||
| v. 25, n. 1 (2019) | A Ditadura de 1964-1985 na iniciação à docência: o ensino entre o dever de memória e as disputas midiáticas | Resumo PDF |
| Walter Francisco Figueiredo Lowande, Vinícius Pedro Fonseca, Pedro Otávio Carvalho Fernandes | ||
| v. 25, n. 2 (2019) | A ditadura militar narrada nos livros didáticos de história | Resumo PDF |
| Osvaldo Rodrigues Junior, Leticia Seba | ||
| v. 12 (2006) | A educação como elemento de reconstrução nacional: o caso da Nicarágua Sandinista | Resumo PDF |
| Gerson Wasen Fraga | ||
| v. 19, n. 2 (2013) | A educação, o ensino de história e o currículo mínimo do estado do Rio de Janeiro: currículo escrito, em ação e formação de professores | Resumo PDF |
| Thiago Rodrigues Nascimento | ||
| v. 18, n. 2 (2012) | A educação piauiense em tempos de Fundef: entre as promessas e as inovações | Resumo PDF |
| Claudia Cristina da Silva Fontineles, Marcelo de Sousa Neto | ||
| v. 17, n. 1 (2011) | A entrevista mediada como estratégia metodológica no ensino de história | Resumo PDF |
| Wilian Carlos Cipriani Barom | ||
| v. 24, n. 1 (2018) | A formação de professores no Paraná na primeira república: a escola normal primária de Ponta Grossa | Resumo PDF |
| Vera Lucia Martiniak | ||
| v. 21, n. 2 (2015) | A formação do docente em história como profissional do magistério da educação básica | Resumo PDF |
| Crislane Azevedo | ||
| v. 21, n. 2 (2015) | A formação do professor de história e os desafios contemporâneos | Resumo PDF |
| Francisco Gleison da Costa Monteiro, Valdécio Sá Rocha | ||
| v. 11 (2005) | A guerra como tema no cinema brasileiro | Resumo PDF |
| William Reis Meirelles | ||
| v. 7 (2001) | A hegemonia da mídia televisiva e o ensino de história | Resumo PDF |
| Cássia Rita Louro Palha | ||
| v. 6 (2000) | A história além das placas: os nomes de ruas de Maringá (PR) e a memória histórica | Resumo PDF |
| Reginaldo Benedito Dias | ||
| v. 17, n. 1 (2011) | A história como jogo: contribuições de Michel Foucault para o ensino da história | Resumo PDF |
| Luciano Rocha Pinto | ||
| v. 19, n. 2 (2013) | A história do e no Ceará: uma reflexão metodológica sobre os livros didáticos (1889 - 1940) | Resumo PDF |
| Fátima Maria Leitão Araújo | ||
| v. 22, n. 1 (2016) | A história do ensino de história no Brasil da última década | Resumo PDF |
| Rafaela Paiva Costa | ||
| v. 17, n. 1 (2011) | A história dos cristãos-novos no Brasil colonial: escrita e representações nos livros didáticos nos últimos vinte anos | Resumo PDF |
| Helena Ragusa | ||
| v. 15 (2009) | A história ensinada no estágio supervisionado do curso de história: a aula expositiva como experiência narrativa | Resumo PDF |
| Marlene Rosa Cainelli | ||
| v. 9 (2003) | A história ensinada: algumas configurações do saber escolar | Resumo PDF |
| Ana Maria F. C. Monteiro | ||
| v. 24, n. 2 (2018) | A "História Nova do Brasil" enquanto lugar de memória e Livro Didático e Político | Resumo PDF |
| Tiago Conte | ||
| v. 18, n. 2 (2012) | A História, sua escrita e seu ensino | Resumo PDF |
| Diogo da Silva Roiz | ||
| v. 12 (2006) | A historiografia escolar na comissão nacional do livro didático: pareceres de Jonathas Serrano (1938/1941) | Resumo PDF |
| Itamar Freitas | ||
| v. 24, n. 2 (2018) | A ideia de pátria nos livros didáticos aritmética elementar – Livro 1 e Nossa Pátria | Resumo PDF |
| Rosa Lydia Teixeira Corrêa, Roberto João Eissler, Denilson Roberto Schena | ||
| v. 25, n. 2 (2019) | A identidade indígena brasileira por meio das imagens do livro didático de história | Resumo PDF |
| Nádia Narcisa de Brito Santos | ||
| v. 1 (1995) | A implementação do novo currículo de história na rede de ensino do Paraná: reflexões de um colaborador | Resumo PDF |
| Reginaldo Dias | ||
| v. 22, n. 2 (2016) | A importância da articulação teoria e prática nos percursos formativos dos professores de história | Resumo PDF |
| Janote Pires Marques, Augusto Ridson de Araújo Miranda | ||
| v. 25, n. 2 (2019) | A imprensa escrita como afirmação do discurso docente: práticas para o ensino de História | Resumo PDF |
| Regina Beatriz Guimarães Neto, Jonathas Duarte Oliveira de Souza | ||
| v. 13 (2007) | A incorporação de outras linguagens ao ensino de história | Resumo PDF |
| Fabiana de Paula Guerra, Leudjane Michelle Viegas Diniz | ||
| v. 23, n. 2 (2017) | A Independência do Brasil nos livros didáticos para crianças: uma análise da produção didática entre as décadas de 1970 e 2000 | Resumo PDF |
| Sandra Regina Ferreira de Oliveira, Luciana Fernandes de Aquino | ||
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