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Edição |
Título |
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v. 4 (1998) |
07 de setembro em Mandaguaçu (PR): a construção de um novo conceito de festa da pátria |
Resumo
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Reginaldo Dias |
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v. 26, n. 1 (2020) |
A História Regional e o uso de tecnologias da informação e comunicação (TDIC’s) em sala de aula |
Resumo
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Taís Temporim de Almeida, Lourdes Madalena Gazarini Conde Feitosa, Fabio Paride Pallotta, Laís Prestes Redondo, Gabriela Isbaes, Marco Antônio de Morais Júnior |
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v. 26, n. 2 (2020) |
A Amazônia representada nos livros didáticos de História: sobre História, narrativa e ensino |
Resumo
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Erinaldo Cavalcanti |
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v. 25, n. 1 (2019) |
A análise das representações e narrativas sobre a História e Cultura Africana e Afro-Brasileira em livros didáticos do ensino médio em Cuiabá/MT |
Resumo
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Jaqueline Ap. M. Zarbato |
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v. 24, n. 1 (2018) |
A Associação Nacional de História: ANPUH e o ensino de História |
Resumo
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Iraíde Marques de Freitas Barreiro, Ana Paula Giavara |
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v. 23, n. 2 (2017) |
A aula-oficina como campo metodológico para a formação de professores em História: um estudo sobre o PIBID/História/UEL |
Resumo
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Marlene Rosa Cainelli, Elizabete Cristina de Souza Tomazini |
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v. 26, n. 1 (2020) |
A BNCC e os Referenciais Curriculares do estado da Paraíba: considerações sobre o ensino de História nos Anos Finais do Ensino Fundamental |
Resumo
PDF
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Eduardo Roberto Jordão Knack, Lidiane Elizabete Friderichs |
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v. 24, n. 2 (2018) |
A Cognição Histórica Situada e os critérios de avaliação de Manuais Didáticos no Brasil |
Resumo
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Maria Auxiliadora Schmidt |
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v. 18, n. 2 (2012) |
A concepção de Ensino de História presente nos planos de ensino dos licenciandos em História da USP |
Resumo
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Murilo José de Resende |
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v. 17, n. 1 (2011) |
A concepção de ensino pensada por Roberto Mange - a formação de mão de obra SENAI: a escola do SENAI – PR |
Resumo
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Desirê Luciane Dominschek |
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v. 8 (2002): Edição Especial |
A concepção de história nos manuais didáticos: uma releitura |
Resumo
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Angelo Priori |
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v. 1 (1995) |
A concepção de história nos manuais didáticos: uma releitura |
Resumo
PDF
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Angelo Priori |
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v. 26, n. 1 (2020) |
A Consciência Histórica como potencial para leitura de mundo |
Resumo
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Vera Lucia Trennepohl |
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v. 2 (1996) |
A constituição das indústrias Klabin de papel e celulose S/A |
Resumo
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Nilva Giane Trajano |
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v. 18, n. 2 (2012) |
A constituição do campo de pesquisa em ensino/aprendizagem histórica pela revista História & Ensino |
Resumo
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Márcia Elisa Teté Ramos |
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v. 20, n. 1 (2014) |
A constituição histórica do trabalho docente no período militar |
Resumo
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Kamylla Pereira Borges |
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v. 9 (2003) |
A construção curricular na sala de aula |
Resumo
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Katia Maria Abud |
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v. 6 (2000) |
A construção da nacionalidade |
Resumo
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André Luiz Joanilho |
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v. 13 (2007) |
A Construção do conhecimento histórico dos movimentos político-culturais da década de 1960 |
Resumo
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Milton Joeri Fernandes Duarte |
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v. 10 (2004) |
A construção dos heróis e a memória nacional entre os não letrados |
Resumo
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Marlene Cainelli |
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v. 26, n. 1 (2020) |
A cultura histórica escolar contemporânea: uma análise a partir das categorias rüsenianas |
Resumo
PDF
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Larissa Klosowski Paula, Isabela Candeloro Campoi |
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v. 11 (2005) |
A difusão do conhecimento científico sobre meio ambiente nos livros didáticos de história |
Resumo
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Jozimar Paes de Almeida |
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v. 25, n. 1 (2019) |
A Ditadura de 1964-1985 na iniciação à docência: o ensino entre o dever de memória e as disputas midiáticas |
Resumo
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Walter Francisco Figueiredo Lowande, Vinícius Pedro Fonseca, Pedro Otávio Carvalho Fernandes |
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v. 25, n. 2 (2019) |
A ditadura militar narrada nos livros didáticos de história |
Resumo
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Osvaldo Rodrigues Junior, Leticia Seba |
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v. 12 (2006) |
A educação como elemento de reconstrução nacional: o caso da Nicarágua Sandinista |
Resumo
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Gerson Wasen Fraga |
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v. 19, n. 2 (2013) |
A educação, o ensino de história e o currículo mínimo do estado do Rio de Janeiro: currículo escrito, em ação e formação de professores |
Resumo
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Thiago Rodrigues Nascimento |
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v. 18, n. 2 (2012) |
A educação piauiense em tempos de Fundef: entre as promessas e as inovações |
Resumo
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Claudia Cristina da Silva Fontineles, Marcelo de Sousa Neto |
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v. 17, n. 1 (2011) |
A entrevista mediada como estratégia metodológica no ensino de história |
Resumo
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Wilian Carlos Cipriani Barom |
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v. 24, n. 1 (2018) |
A formação de professores no Paraná na primeira república: a escola normal primária de Ponta Grossa |
Resumo
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Vera Lucia Martiniak |
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v. 21, n. 2 (2015) |
A formação do docente em história como profissional do magistério da educação básica |
Resumo
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Crislane Azevedo |
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v. 21, n. 2 (2015) |
A formação do professor de história e os desafios contemporâneos |
Resumo
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Francisco Gleison da Costa Monteiro, Valdécio Sá Rocha |
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v. 11 (2005) |
A guerra como tema no cinema brasileiro |
Resumo
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William Reis Meirelles |
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v. 7 (2001) |
A hegemonia da mídia televisiva e o ensino de história |
Resumo
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Cássia Rita Louro Palha |
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v. 6 (2000) |
A história além das placas: os nomes de ruas de Maringá (PR) e a memória histórica |
Resumo
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Reginaldo Benedito Dias |
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v. 17, n. 1 (2011) |
A história como jogo: contribuições de Michel Foucault para o ensino da história |
Resumo
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Luciano Rocha Pinto |
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v. 19, n. 2 (2013) |
A história do e no Ceará: uma reflexão metodológica sobre os livros didáticos (1889 - 1940) |
Resumo
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Fátima Maria Leitão Araújo |
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v. 22, n. 1 (2016) |
A história do ensino de história no Brasil da última década |
Resumo
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Rafaela Paiva Costa |
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v. 17, n. 1 (2011) |
A história dos cristãos-novos no Brasil colonial: escrita e representações nos livros didáticos nos últimos vinte anos |
Resumo
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Helena Ragusa |
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v. 15 (2009) |
A história ensinada no estágio supervisionado do curso de história: a aula expositiva como experiência narrativa |
Resumo
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Marlene Rosa Cainelli |
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v. 9 (2003) |
A história ensinada: algumas configurações do saber escolar |
Resumo
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Ana Maria F. C. Monteiro |
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v. 24, n. 2 (2018) |
A "História Nova do Brasil" enquanto lugar de memória e Livro Didático e Político |
Resumo
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Tiago Conte |
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v. 18, n. 2 (2012) |
A História, sua escrita e seu ensino |
Resumo
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Diogo da Silva Roiz |
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v. 12 (2006) |
A historiografia escolar na comissão nacional do livro didático: pareceres de Jonathas Serrano (1938/1941) |
Resumo
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Itamar Freitas |
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v. 24, n. 2 (2018) |
A ideia de pátria nos livros didáticos aritmética elementar – Livro 1 e Nossa Pátria |
Resumo
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Rosa Lydia Teixeira Corrêa, Roberto João Eissler, Denilson Roberto Schena |
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v. 25, n. 2 (2019) |
A identidade indígena brasileira por meio das imagens do livro didático de história |
Resumo
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Nádia Narcisa de Brito Santos |
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v. 1 (1995) |
A implementação do novo currículo de história na rede de ensino do Paraná: reflexões de um colaborador |
Resumo
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Reginaldo Dias |
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v. 22, n. 2 (2016) |
A importância da articulação teoria e prática nos percursos formativos dos professores de história |
Resumo
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Janote Pires Marques, Augusto Ridson de Araújo Miranda |
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v. 25, n. 2 (2019) |
A imprensa escrita como afirmação do discurso docente: práticas para o ensino de História |
Resumo
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Regina Beatriz Guimarães Neto, Jonathas Duarte Oliveira de Souza |
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v. 13 (2007) |
A incorporação de outras linguagens ao ensino de história |
Resumo
PDF
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Fabiana de Paula Guerra, Leudjane Michelle Viegas Diniz |
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v. 23, n. 2 (2017) |
A Independência do Brasil nos livros didáticos para crianças: uma análise da produção didática entre as décadas de 1970 e 2000 |
Resumo
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Sandra Regina Ferreira de Oliveira, Luciana Fernandes de Aquino |
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