v. 18, n. 1 (2012)

Sumário

Editorial
Márcia Elisa Teté Ramos
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05

Artigos

Ensinar e aprender história com lições e testes Moodle
Armando Augusto Oliveira
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07-25
RPG (Role Playing Game): notas para o ensino-aprendizagem de História
Sérgio Paulo Morais, Rafael Rocha
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27-47
Conhecimento e aprendizagem histórica: tensões entre as perspectivas da transposição didática e da literacia histórica a partir da experiência de professores
André Luiz Batista Silva
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49-69
Apontamentos sobre a produção do conhecimento científico e a construção do conceito de historicidade
Carlos Bauer
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71-87
“Aprendi a Pensar que Música Também é História” A Canção Vai à Escola: Perspectivas da Educação Histórica
Luciano de Azambuja, Maria Auxiliadora Schmidt
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89-112
O ensino de história e as políticas governamentais para a distribuição dos manuais escolares
Júlia Silveira Matos
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113-139
O "negro" no livro didático de história do Ensino Médio e a Lei 10.639/03.
Fernando Santos Jesus
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141-171
Fontes no ensino de história da educação: uma discussão sobre construção do conhecimento.
Hardalla Santos do Valle
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173-186

Autor(a) Convidado(a)

Interpretação de fontes patrimoniais em Educação Histórica
Helena Pinto
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187-218

Tradução

O modelo da Educação Histórica: experiência de inovação para a educação básica.
Gerardo Mora, Rosa Ortiz Paz
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219-237

Laboratório (artigo)

A música como recurso pedagógico: a representação dos bombardeios aéreos da 2ª guerra mundial nas letras de heavy metal
Caroline Loise Dähne, Jonathan de Oliveira Molar
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239-257

Expediente

História & Ensino, Londrina, v. 18, n. 1, jan./jun. 2012
 
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259