Ensino de História e Meio Ambiente: uma difícil aproximação
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2016v22n2p49Palavras-chave:
Ensino de História, Educação ambiental, Temas transversais, Meio ambienteResumo
O presente artigo tem por objetivo perscrutar as dificuldades epistemológicas de aproximação entre o Ensino de História e o Meio Ambiente, no Brasil. A LDB (Lei 9.394/1996) estabeleceu o Meio Ambiente como um dos temas transversais da Educação Básica, e a Política Nacional de Educação (Lei 9.795/1999) estabeleceu a obrigatoriedade da Educação Ambiental em todos os níveis de ensino, não enquanto disciplina autônoma, mas como parte integrante e transversal dos cursos dados regularmente. Todavia, o Ensino de História vem se mostrando bastante impermeável a tais exigências legais. O presente artigo busca entender as relações entre ensino de história e “meio ambiente” no Brasil por meio da história do marco legal e buscando apontar um elemento epistemológico geral, a saber: a forma como o mundo moderno disjuntou o social e o natural, ficando a História no campo do social, não conseguindo na prática superar a disjunção, superação essa necessária para uma compreensão verdadeiramente complexa do “meio ambiente” e da “educação ambiental’, que emergem justamente da inter-relação entre o mundo social e natural.Métricas
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Referências
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2016-12-30
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Carvalho, E. B. de, & Costa, J. de S. (2016). Ensino de História e Meio Ambiente: uma difícil aproximação. História & Ensino, 22(2), 49–71. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2016v22n2p49
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