“Aprendi a Pensar que Música Também é História” A Canção Vai à Escola: Perspectivas da Educação Histórica
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n1p89Palavras-chave:
Ensino de História, Estágio, Ensino MédioResumo
Apresenta os resultados de uma pesquisa junto à jovens alunos do Ensino Médio de uma escola de Curitiba (Paraná). A partir da Educação Histórica como campo de investigação, vê as protonarrativas destes alunos quanto à questão da música na sua articulação coma a História. Mais precisamente sobre a música como fonte documental e sua utilização na construção do aprendizado histórico.Métricas
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Referências
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Publicado
2012-11-26
Como Citar
Azambuja, L. de, & Schmidt, M. A. (2012). “Aprendi a Pensar que Música Também é História” A Canção Vai à Escola: Perspectivas da Educação Histórica. História & Ensino, 18(1), 89–112. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n1p89
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Seção
Artigos
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