“Aprendi a Pensar que Música Também é História” A Canção Vai à Escola: Perspectivas da Educação Histórica

Luciano de Azambuja, Maria Auxiliadora Schmidt

Resumo


Apresenta os resultados de uma pesquisa junto à jovens alunos do Ensino Médio de uma escola de Curitiba (Paraná). A partir da Educação Histórica como campo de investigação, vê as protonarrativas destes alunos quanto à questão da música na sua articulação coma a História. Mais precisamente sobre a música como fonte documental e sua utilização na construção do aprendizado histórico.

Palavras-chave


Ensino de História. Estágio. Ensino Médio.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n1p89

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