O trabalho como fundamento para a transformação da concepção de tempo formada a partir do livro didático de história

Simone Varela

Resumo


Neste artigo o objetivo central é apresentar uma proposta para o Ensino de História que considere as relações sócio-históricas efetivas durante o processo de ensino-aprendizagem da História. A partir do pressuposto defendido, os conteúdos escolares contidos no livro didático, dentre eles o tempo, precisam considerar as características sócio-históricas das sociedades estudadas. Para que isto ocorra, o trabalho e o tempo histórico precisam estar caracterizados como eixos, pelos quais a análise histórica deve ocorrer.


Palavras-chave


Ensino de história; Livro didático; Tempo histórico; Trabalho.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/2238-3018.2005v11n0p115

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