A incorporação de outras linguagens ao ensino de história

Fabiana de Paula Guerra, Leudjane Michelle Viegas Diniz

Resumo


Este artigo é fruto de reflexões acerca de experiências didático-pedagógicas e tem por objetivo analisar as dimensões do ensino de história a partir do diálogo com outras fontes e áreas do conhecimento. Assim, reflete os resultados práticos do uso da interdisciplinaridade como um recurso válido para que os educadores consigam alterar a rotina das salas de aula, tornando o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e prazeroso a partir do uso de outros recursos e linguagens.


Palavras-chave


Ensino de história; Interdisciplinaridade; Novas abordagens.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/2238-3018.2007v13n0p127

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