O lúdico e o sério: experiências com jogos no ensino de história

Débora El-Jaick Andrade

Resumo


Este artigo tem como objetivo discutir o papel do jogo no aprendizado de História apresentando como exemplo atividades e experiências realizadas na rede pública do ensino fundamental no Rio de Janeiro entre os anos de 2001 e 2007. Analisa as características do jogo, simultaneamente lúdico e sério, que propiciam resultados positivos ao estimular os alunos a analisar, sintetizar e manipular conceitos e saberes necessários à construção do conhecimento histórico.


Palavras-chave


Lúdico; Jogos; Ensino de história; Estratégias de aprendizado.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/2238-3018.2007v13n0p91

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