Livros didáticos de história: o passado sempre presente

Maria Inês Sucupira Stamatto

Resumo


Esse estudo trata da relação entre a disciplina escolar e o livro didático de História. Parte do pressuposto de que para analisar a história do ensino de história é importante considerar as teorias e métodos historiográficos e as concepções pedagógicas da época. Aborda as reformas educacionais que estabeleceram a matéria história como disciplina escolar nos currículos brasileiros e as alterações nos manuais de história, especialmente aqueles avaliados pelo Programa Nacional de Livro Didático - PNLD nos últimos 15 anos. Por fim, apresenta uma tendência recente que aparece nas coleções de História: a educação histórica.


Palavras-chave


Livro didático de história; Disciplina história; Educação histórica.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/2238-3018.2009v15n0p131

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