GERMINAL: Marxismo e Educação em Debate é uma publicação do Grupo de Estudos e Pesquisas Marxismo, História, Tempo Livre e Educação (MHTLE) em conjunto com os grupos História, Sociedade e Educação no Brasil (HISTEDBR) e Linha de Estudo e Pesquisa em Educação Física & Esporte e Lazer (LEPEL). Visa difundir e debater a problemática educacional à luz do marxismo. Aceita colaboração, reservando-se o direito de publicar ou não o material espontaneamente enviado ao Comitê Editorial. As colaborações devem ser enviadas pelo Sistema de Editoração de Revistas (SEER/IBICT). Indexada em LATINIDEX; DOAJ; RCAAP (Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal); journals.vaggi.org; Latindex; Genamics JournalSeek
v. 4, n. 1 (2012)
Sumário
| Imperialismo, Crise e Educação | |
| Elza Margarida de Mendonça Peixoto | 1-4 |
Debate
| RELENDO LÊNIN: UM BALANÇO DO DEBATE CONTEMPORÂNEO SOBRE O IMPERIALISMO | |
| Marcos Vinícius Pansardi | 5-19 |
| EDUCAÇÃO BRASILEIRA E ESTRATÉGIAS DE SOBREVIDA DO CAPITALISMO | |
| Adriana Almeida Sales de Melo | 20-30 |
Artigos
| EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÓS-LDB DE 1996 E CONSTITUIÇÃO DE OLIGOPÓLIOS TRANSNACIONAIS NO ESTADO DO PARÁ | |
| Pedro Henrique de Sousa Tavares, Olgaises Cabral Maués | 31-43 |
| A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DA REORGANIZAÇÃO CAPITALISTA E DAS MUDANÇAS NA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA PÓS 1990 | |
| Luciane Francielli Maroneze | 45-57 |
| Subalternos e periferias: uma leitura a partir de Gramsci | |
| Giovanni Semeraro | 58-69 |
| Sobre o método em Marx | |
| Gustavo Martins Piccolo, Enicéia Gonçalves Mendes | 70-81 |
| A FORMAÇÃO POLÍTICA DE MILITANTES DO MST: RELATOS DE PESQUISAS | |
| Suely Aparecida Martins, Franciele Soares dos Santos | 82-91 |
| Contra uma formação para uma educação em Direitos Humanos | |
| Alexandre Marinho Pimenta | 92-100 |
| TRANSFORMACAO SOCIAL, EDUCACAO EMANCIPATÓRIA E ESCOLA PÚBLICA | |
| Rubens Luiz Rodrigues | 101-110 |
| CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: ELEMENTOS PARA UMA CRÍTICA NECESSÁRIA | |
| Mauro Titton | 111-123 |
| PERSPECTIVAS DE ESTUDOS SOBRE A FORMAÇÃO DO SEM-TERRA: O USO DAS CATEGORIAS DO UNIVERSAL, PARTICULAR E SINGULAR | |
| Fátima Moraes Garcia | 124-132 |
Entrevista
| Imperialismo, Crise e Educação | |
| Quartim de Moraes | 133-143 |
Documento
| Imperialismo: fase superior do capitalismo. | |
| Vladirmir Iilich Ulianov Lenin | 144-224 |
Resenhas
| Imperialismo, estágio superior do capitalismo: ensaio popular (Resenha) | |
| Ricardo Adriano de Andrade | 225-229 |
Teses e Dissertaçoes: Resumos
| Reformas curriculares e a formação do (novo) trabalhador em Educação Física: a subsunção da formação à lógica privada/mercantil. | |
| Márcia Morschbacher | 230 |
| A PRÁTICA SOCIAL DO LAZER E A EMANCIPAÇÃO HUMANA: UM ESTUDO À LUZ DA ONTOLOGIA DO SER SOCIAL | |
| Hedgard Rodrigues Silva | 231 |
| Avanços e contradições nas políticas de formação de professores no Brasil contemporâneo: o caso do PROINFANTIL | |
| Flavia de Figueiredo de Lamare | 232 |
| POLÍTICA DE QUALIFICAÇÃO PARA O SETOR SUCROALCOOLEIRO: UMA CRÍTICA AOS LIMITES DO ESTADO MODERNO | |
| MARIA FERNANDA SILVA | 233 |
Expediente
| Expediente | |
| 234-235 |
Germinal: Marxismo e Educação em Debate
email: revistagerminal@yahoo.com.br
ISSN 2175-5604