Educação geográfica, movimentos sociais e território: formação de estudantes reflexivos

Caio Bragueto da Mata

Resumo


O presente texto é resultado de uma oficina pedagógica aplicada em três turmas do ensino médio de um colégio estadual de Londrina, PR. Teve como objetivo discutir o tema movimentos sociais e a categoria território na disciplina de geografia. Como procedimentos metodológicos foram utilizados leitura e fichamento de texto, planejamento e aplicação da oficina e, por último, análise e discussão dos resultados. Apesar das adversidades, os/as estudantes demonstraram estar aptos a entender, participar e criar um movimento que faça reivindicações pertinentes à melhoria das condições de vida dos coletivos.

Palavras-chave


Ensino de Geografia; Movimentos sociais; Território.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/2447-1747.2018v27n1p187

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