Oficina pedagógica de mapas mentais no Ensino Médio: percepção dos sentimentos e valores atribuídos ao lugar
DOI:
https://doi.org/10.5433/2447-1747.2018v27n1p175Palavras-chave:
Ensino de Geografia, Mapas mentais, Ensino Médio.Resumo
O presente texto tem como objetivo analisar como os estudantes do ensino médio de escolas do campo no município de Londrina percebem as espacialidades de seu lugar de vivência a partir da interpretação de oito mapas mentais, tendo como aporte teórico as concepções da Geografia Humanista. Como procedimento metodológico utilizou-se a leitura e os fichamentos de textos, organização e planejamento da oficina pedagógica e aplicação da mesma. Por fim, conclui-se que os educandos atribuem sentimentos e valores ao lugar de vivência na medida em que interagem com o mesmo e criam relações afetivas com seus pares.Métricas
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