Reflexões sobre a abordagem comunicativa no ensino de línguas estrangeiras
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p219Palavras-chave:
Língua estrangeira, Ensino-aprendizagem, Competência comunicativa.Resumo
Este artigo faz uma reflexão teórica direcionada para a questão do processo de ensino de línguas estrangeiras à luz da abordagem comunicativa. Objetiva evidenciar a relevância da abordagem comunicativa no processo de ensino-aprendizagem de um novo idioma. Na realização deste trabalho, foram elaboradas uma pesquisa bibliográfica e uma análise qualitativa sobre a questão levantada, abordando o ensino moderno de línguas estrangeiras como uma noção de competência comunicativa. A pesquisa se fundamenta nas contribuições teóricas de Almeida Filho (1986, 2013), Brown (2000, 2001), Hymes (1972), Krashen (1982, 1983), Larsen-Freeman (2000), Littlewood (1981), Richards (2006), Richards e Rodgers (2001), Widdowson (1978), entre outros, que discutem a abordagem comunicativa no ensino de língua estrangeira. Conclui-se a partir do aporte teórico que uma comunicação significativa, em uma língua estrangeira, resulta da interação entre conteúdos inseridos em contextos reais de comunicação.Métricas
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Referências
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Publicado
11-03-2019
Como Citar
NUNES, C. C. Reflexões sobre a abordagem comunicativa no ensino de línguas estrangeiras. Entretextos, Londrina, v. 18, n. 1, p. 219–241, 2019. DOI: 10.5433/1519-5392.2018v18n1p219. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/32675. Acesso em: 19 abr. 2024.
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