A universidade e os desafios da formação docente em uma era de supercomplexidade
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2013v13n2p87Palavras-chave:
Educação, formação de professores, Novos paradigmasResumo
Os paradigmas da ciência influenciam todas as áreas do conhecimento, em especial, a Educação, e, por consequência, a formação de professores. A busca pela qualidade de um ensino voltado para a construção da cidadania e para uma educação firmada no aprender a conhecer e no aprender a fazer, exige necessariamente, repensar a formação inicial de professores. Nessa formação inicial de professores os pressupostos de um paradigma emergente surgem como um desafio ao qual a Universidade deve estar atenta a fim de atender as exigências dessa nova era da Educação. A educação, de maneira geral, passa por um período de transição marcado por profundas mudanças e a formação inicial de professores, oferecida pela Universidade, deve acompanhar essa transição a fim de preparar futuros profissionais com uma identidade reflexiva a qual dê ênfase à produção de conhecimento.Métricas
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Referências
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Publicado
30-01-2014
Como Citar
COSTA, R. G.; SANTOS, J. S. dos; MEDEIROS, V. da S.; PINHO, M. J. A universidade e os desafios da formação docente em uma era de supercomplexidade. Entretextos, Londrina, v. 13, n. 2, p. 87–107, 2014. DOI: 10.5433/1519-5392.2013v13n2p87. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/14616. Acesso em: 19 abr. 2024.
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