Dificultades enfrentadas por professores no processo de ensino e aprendizagem da lingua espanhola
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2006v6n1p55Palavras-chave:
Processo de ensino e aprendizagem, Língua espanholaResumo
En debates realizados en una clase de post-grado, más precisamente en el curso deespecialización en lengua española, hubo una polémica a respecto de las dificultades encontradasen la enseñanza de lengua española y cuál español enseñar a los alumnos. Esta problemáticadespertó nuestra atención y este artículo tiene el objetivo de analizar la cuestión de la enseñanzade lengua española y verificar algunas de las dificultades enfrentadas por profesores y alumnosde español. Por lo tanto, realizaremos una investigación bibliográfica sobre las competenciaspretendidas y apuntadas en los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN) de lengua extranjeray en artículos relacionados a la enseñaza de lengua española, con el intuito de contribuir parauna reflexión metodológica sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de lengua española,buscando la comprensión de los elementos que generan conflictos en el proceso y su relacióncon la competencia comunicativa del sujeto educando.Métricas
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Referências
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Publicado
12-01-2013
Como Citar
FREGIÉRI, S. de S.; FERREIRA, C. C. Dificultades enfrentadas por professores no processo de ensino e aprendizagem da lingua espanhola. Entretextos, Londrina, v. 6, n. 1, p. 55–62, 2013. DOI: 10.5433/1519-5392.2006v6n1p55. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/14088. Acesso em: 19 abr. 2024.
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