, Universidade do Minho (UM), Portugal

• Educação em Análise v. 3 n. 2 (2018): Dossiê: Educação infantil -considerações sobre a formação de professores - Dossiê
  Escutar as crianças e (re) configurar identidades – interações com voz
  Resumo  PDF
• Educação em Análise v. 5 n. 1 (2020): Dossiê: o ensino e a aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental - Dossiê
  A compreensão do tempo histórico: um estudo com alunos portugueses do 6º ano sobre os conceitos de cronologia e mudança
  Resumo  PDF