Currículo da comunicação social: um breve estudo sobre o ensino da fotografia na graduação e a formação do fotógrafo comunicador

Glaucia da Silva Brito, Dayana Estevam Moreira

Resumo


Este artigo é fruto de uma pesquisa a respeito do ensino da disciplina de fotojornalismo nos cursos de Graduação em Comunicação Social, incluindo as habilitações de Jornalismo, Publicidade e Propaganda e Relações Públicas, ainda vigentes na data em que os respondentes cursaram o ensino superior. A pesquisa realizada levantou dados, por meio de questionário online, com alunos egressos dos cursos das faculdades Opet, Positivo, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Tuiuti, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Universidade Federal do Paraná (UFPR), Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), UniBrasil e UniCuritiba. Uma breve pesquisa em bancos de teses e dissertações apontou a ausência de trabalhos que se debrucem sobre o ensino da fotografia dentro da matriz curricular do ensino superior, indicando uma área a ser explorada, além de evidenciar uma deficiência de atenção por parte de pesquisadores a respeito do tema. A priori, o trabalho se deu como um recorte de tema sobre o currículo da comunicação social e o ensino da disciplina de fotografia na formação do fotógrafo comunicador, que posteriormente foi aprofundada em uma dissertação de mestrado, cuja realização exigiu nova pesquisa com maior aprofundamento teórico e coleta de dados com novo foco. O resultado desta pesquisa inicial é um ensaio que aponta a avaliação que os ex-alunos dos cursos de Comunicação Social das Universidades supracitadas fazem a respeito do ensino de fotografia que lhes foi oferecido durante a graduação.

Palavras-chave


Currículo; Comunicação social; Fotografia; Fotojornalismo.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/1984-7939.2016v1n2p132

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