Para além dos reducionismos educacionais: estudo de caso sobre as apropriações dos jogos eletrônicos entre crianças de 6 a 9 anos em uma escola do município de Cianorte - PR (2012)
DOI:
https://doi.org/10.5433/2237-9126.2013v7n12p9Palavras-chave:
Jogos eletrônicos, Infância, Educação.Resumo
O presente artigo analisa as apropriações infantis em relação aos jogos eletrônicos, atinando, também, para as práticas expressas pelas crianças. Busca-se desconstruir os preconceitos do campo científico e escolar referentes aos games, problematizando as relações entre o instrumento midiático e a educação. A amostra foi composta por trinta e uma crianças entre aproximadamente 6 a 9 anos de idade que estudam em uma escola de Ensino Fundamental localizada em São Lourenço, distrito da cidade de Cianorte (Paraná), no ano de 2012. Os alunos foram analisados por meio de tratamentos qualitativos em um estudo de caso no qual se utilizou como metodologia entrevistas semiestruturadas, permitindo um diálogo “aberto” com as
crianças e a possibilidade de adaptação da entrevista de acordo com as eventuais informações que foram encontradas no decorrer da investigação. Do ponto de vista teórico, foram utilizados os conceitos de representação e apropriação propostos por Roger Chartier, bem como algumas premissas da área da educomunicação.
Métricas
Carregando Métricas ...
Referências
BARROS, Marta Silene Ferreira. A importância da família no processo de formação e desenvolvimento da criança na idade escolar. In: CAMARGO, Janira Siqueira; ROSIN, Sheila Maria (orgs). Psicologia da educação e os processos de aprendizagem de aprendizagem e de desenvolvimento. 2. ed. Maringá: EDUEM, 2009.
BOOK, Ana Mercês Bahia. A perspectiva sócio-histótica de Leontiev e a crítica à naturalização da formação do ser humano: a adolescência em questão. Caderno CEDES, v. 24, n. 62, Campinas, 2004.
BOOK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. In: BOOK, Ana Mercês Bahia (org.). Identidade. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
CARVALHO, Nadja; ABATH, Daniel. A comunicação cotidiana em GTA IV: estudo de ambiências lúdicas na realidade virtual. 2010. Disponível em: . Acesso em: 10 jun. 2012.
CHARTIER, Roger. A História Cultural: entre práticas e representações. Lisboa, Rio de Janeiro: Difel, Bertand Brasil, 1990.
CHARTIER, Roger. (org.). Práticas de leitura. 2 ed. São Paulo: Estação Liberdade, 2001.
INTERNET WORLD STATS. Usage and Population Statistics. Disponível em: . Acesso em: 10 nov. 2011.
KASHIWAKURA, E. Y. Jogando e aprendendo: um paralelo entre videogames e habilidades cognitivas. 2008. Dissertação (Mestrado em Tecnologia da Inteligência e Design Digital) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo. 2008.
LACERDA, Rayner. Analógico: videogames, por que as crianças precisam brincar de matar monstros? 2012. Disponível em: . Acesso em: 10 jun. 2012.
LIMA, Carlos William Ferreira de. A construção da imagem realista em jogos de videogame: um estudo sobre as representações imagéticas nos games de nova geração. 2008. Dissertação (Mestrado em Comunicação e Semiótica) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo. 2008.
MARTÍN-BARBERO, Jesús. Saberes hoje: disseminações, competências e transversalidades. In: RIBEIRO, Ana Paula Goulart; HERSCHMANN, Micael (Orgs.). Comunicação e História: interfaces e novas abordagens. Rio de Janeiro: Mauad X, Globo Universidade, 2008.
MENDES, Cláudio Lúcio. Jogos eletrônicos: diversão, poder e subjetivação. Campinas: Papirus, 2006.
NEGRÃO, Maria Tampellin Ferreira. Processo escolanovista. In: ALTOÉ, Anair; GASPARIN, João Luiz;
NEGRÃO, Maria Tampellin Ferreira; TERUYA, Teresa Kazuko (orgs). Didática: processos de trabalho em sala de aula. 2. ed. Maringá: EDUEM, 2010.
OLIVEIRA, Vera Barros de (Org.). O brincar e a criança do nascimento aos seis anos de idade. Petrópolis: Vozes, 2000.
POSTMAN, Neil. O desaparecimento da infância. Rio de Janeiro: Grapha, 1999.
RIDOLFI, Aline. Crianças brasileiras lideram ranking de acesso à internet. 2010. Disponível em: . Acesso em: 22 mar. 2012.
ROCHA, Fernanda dos Santos. Interfaces entre a mídia e a infância: as influências dos desenhos animados sobre o comportamento infantil em ambiente escolar. 2012. Relatório (Programa de Iniciação Científica) – Universidade Estadual de Maringá, Maringá. 2012.
SANTOS, Adriély da Silva. Entrevistas realizadas com alunos de uma escola de Ensino Fundamental de São Lourenço, distrito de Cianorte (Paraná). 2012.
SERTZER, Valdemar W. Efeitos negativos dos meios eletrônicos em crianças, adolescentes e adultos. 2011. Disponível em: . Acesso em: 22 mar. 2012.
SILVA, Priscila Kalinke da. Educação escolar e desenho animado japonês: em estudo o animê Naruto. 2012. Dissertação (Mestrado em História e Historiografia da Educação) – Universidade Estadual de Maringá, Maringá. 2012.
STEINBERG, Shiley R.; KINCHELOE, Joe L. (orgs.) Cultura infantil: a construção corporativa da infância. 2. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2004.
THOMPSON, PauI. A voz do passado: história oral. 2 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998.
WEISS, Maria Lucia Lemme. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
BOOK, Ana Mercês Bahia. A perspectiva sócio-histótica de Leontiev e a crítica à naturalização da formação do ser humano: a adolescência em questão. Caderno CEDES, v. 24, n. 62, Campinas, 2004.
BOOK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. In: BOOK, Ana Mercês Bahia (org.). Identidade. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
CARVALHO, Nadja; ABATH, Daniel. A comunicação cotidiana em GTA IV: estudo de ambiências lúdicas na realidade virtual. 2010. Disponível em: . Acesso em: 10 jun. 2012.
CHARTIER, Roger. A História Cultural: entre práticas e representações. Lisboa, Rio de Janeiro: Difel, Bertand Brasil, 1990.
CHARTIER, Roger. (org.). Práticas de leitura. 2 ed. São Paulo: Estação Liberdade, 2001.
INTERNET WORLD STATS. Usage and Population Statistics. Disponível em: . Acesso em: 10 nov. 2011.
KASHIWAKURA, E. Y. Jogando e aprendendo: um paralelo entre videogames e habilidades cognitivas. 2008. Dissertação (Mestrado em Tecnologia da Inteligência e Design Digital) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo. 2008.
LACERDA, Rayner. Analógico: videogames, por que as crianças precisam brincar de matar monstros? 2012. Disponível em: . Acesso em: 10 jun. 2012.
LIMA, Carlos William Ferreira de. A construção da imagem realista em jogos de videogame: um estudo sobre as representações imagéticas nos games de nova geração. 2008. Dissertação (Mestrado em Comunicação e Semiótica) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo. 2008.
MARTÍN-BARBERO, Jesús. Saberes hoje: disseminações, competências e transversalidades. In: RIBEIRO, Ana Paula Goulart; HERSCHMANN, Micael (Orgs.). Comunicação e História: interfaces e novas abordagens. Rio de Janeiro: Mauad X, Globo Universidade, 2008.
MENDES, Cláudio Lúcio. Jogos eletrônicos: diversão, poder e subjetivação. Campinas: Papirus, 2006.
NEGRÃO, Maria Tampellin Ferreira. Processo escolanovista. In: ALTOÉ, Anair; GASPARIN, João Luiz;
NEGRÃO, Maria Tampellin Ferreira; TERUYA, Teresa Kazuko (orgs). Didática: processos de trabalho em sala de aula. 2. ed. Maringá: EDUEM, 2010.
OLIVEIRA, Vera Barros de (Org.). O brincar e a criança do nascimento aos seis anos de idade. Petrópolis: Vozes, 2000.
POSTMAN, Neil. O desaparecimento da infância. Rio de Janeiro: Grapha, 1999.
RIDOLFI, Aline. Crianças brasileiras lideram ranking de acesso à internet. 2010. Disponível em: . Acesso em: 22 mar. 2012.
ROCHA, Fernanda dos Santos. Interfaces entre a mídia e a infância: as influências dos desenhos animados sobre o comportamento infantil em ambiente escolar. 2012. Relatório (Programa de Iniciação Científica) – Universidade Estadual de Maringá, Maringá. 2012.
SANTOS, Adriély da Silva. Entrevistas realizadas com alunos de uma escola de Ensino Fundamental de São Lourenço, distrito de Cianorte (Paraná). 2012.
SERTZER, Valdemar W. Efeitos negativos dos meios eletrônicos em crianças, adolescentes e adultos. 2011. Disponível em: . Acesso em: 22 mar. 2012.
SILVA, Priscila Kalinke da. Educação escolar e desenho animado japonês: em estudo o animê Naruto. 2012. Dissertação (Mestrado em História e Historiografia da Educação) – Universidade Estadual de Maringá, Maringá. 2012.
STEINBERG, Shiley R.; KINCHELOE, Joe L. (orgs.) Cultura infantil: a construção corporativa da infância. 2. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2004.
THOMPSON, PauI. A voz do passado: história oral. 2 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998.
WEISS, Maria Lucia Lemme. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
Downloads
Publicado
2013-06-30
Como Citar
Santos, A. da S. (2013). Para além dos reducionismos educacionais: estudo de caso sobre as apropriações dos jogos eletrônicos entre crianças de 6 a 9 anos em uma escola do município de Cianorte - PR (2012). Domínios Da Imagem, 7(12), 9–24. https://doi.org/10.5433/2237-9126.2013v7n12p9
Edição
Seção
Artigos gerais
Licença
As obras deste periódico estão licenciadas com 