Dossiê "História e Ensino. Teorias e metodologias"
Sumário
| Editorial | |
| Hernán Ramiro Ramírez | 663-665 |
Apresentação
| Apresentação | |
| Maria de Fátima Cunha | 669-672 |
Autor Convidado
| Pensando a paz entre as guerras: o lugar do ensino de história nas relações exteriores | Sem título () PDF |
| Juçara Luzia Leite | 677-699 |
Dossiê
| Teoria historiográfica e prática pedagógica: as correntes de pensamento que influenciaram o ensino de história no Brasil | |
| Crislane Barbosa Azevedo, Maria Inês Sucupira Stamatto | 703-728 |
| A construção do pensar histórico: questões da formação histórica no Ensino | |
| Claudia Moraes Souza | 729-742 |
| História local, historiografia e ensino: sobre as relações entre teoria e metodologia no ensino de história | |
| Maria Aparecida Leopoldino Tursi Toledo | 743-758 |
| Os saberes da história: elementos para um currículo escolar contemporâneo | |
| Ricardo de Aguiar Pacheco | 759-776 |
| Educar a la lectura. Educar en la lectura: Unas calas en la obra docente de Camila Henríquez Ureña | |
| Fátima Rodríguez, Carla Fernandes | 777-794 |
| Pensar bem através da assimilação e contextualização de conceitos: uma proposta para o ensino de história na atualidade | |
| André Wagner Rodrigues | 823-835 |
| O discurso histórico presente no livro didático: uma abordagem ideológica e historiográfica | |
| Natalia Aparecida Tiezzi Martins dos Santos, Dolores Pereira Ribeiro Coutinho | 837-856 |
| A importância da temática de História e Cultura Africana e Afro-brasileira nas escolas | |
| Juliana Souza Krauss, Julio César da Rosa | 857-878 |
| A Escravidão em sala de aula: a desvitimização de cativos como humanização das populações de origem africana | |
| Willian Robson Soares Lucindo | 879-897 |
| Jóvenes, educación y el desafío de convivir con la diversidad cultural y la desigualdad socioeconómica en América Latina | |
| Pablo Christian Aparicio | 899-924 |
| Jogos digitais e outras metanarrativas históricas na elaboração do conhecimento histórico por adolescentes | |
| Cristiani Bereta Silva | 925-946 |
| Educación y Democracia en Córdoba / Argentina. Las “huellas” de la tradición reformista en el discurso educativo provincial | |
| Juan Pablo Abratte | 947-973 |
| La formación del profesor de historia en la universidad argentina. La creciente distancia entre investigación/ docencia y teoría/ práctica | |
| Mariela Alejandra Coudannes Aguirre | 975-990 |
Artigos
| Rompendo paradigmas através da luta: a greve das/os tecelãs/ões em setembro de 1919 (Salvador-Bahia) | |
| Vanessa Cristina Santos Matos | 1025-1046 |
| Hacer crecer un niño (Mitã ñemongakuaa): el cuidado de la salud de los niños y las transformaciones en el Mbya reko | |
| Carolina Remorini | 1047-1076 |
| Los conceptos de raza y nación en perspectiva histórica. Sus influencias en el surgimiento del nacionalismo israelí | |
| Martín Alejandro Martinelli | 1077-1093 |
Primeiros Passos
| O uso das fontes históricas como ferramentas na produção de conhecimento histórico: a canção como mediador | |
| Érica da Silva Xavier | 1097-1112 |
Notas de Pesquisas
| A interpretação na história: um depoimento sobre a experiência de pesquisa acerca do Integralismo | |
| Giselda Brito Silva | 1115-1131 |
Análises Bibliográficas
| La construcción de un sentido común sobre la “derecha peronista” de los años ’70 | |
| Juan Luis Carnagui | 1135-1154 |
Resenhas
| Peter Linebaugh e Marcus Rediker. A hidra de muitas cabeças: marinheiros, escravos, plebeus e a história oculta do Atlântico revolucionário | |
| Martín Pedro González | 1157-1166 |
| Niels Brügger (ed.). Web History | |
| Nicolás Quiroga | 1167-1173 |
Resumos de Dissertações
| O imaginário em traços: progresso, modernização e cultura de consumo no cartum Amigo da Onça (1956-1961) | |
| Ana Flávia Dias Zammataro | 1177-1178 |
| Parque Municipal Arthur Thomas em Londrina–PR: conflitos políticos e socioambientais em um território de diversidade (1975-2009) | |
| Carlos Roberto Ballarotti | 1179-1180 |
| Fotografia e revolução: Tina Modotti e o México pós-revolucionário | |
| Fabiane Tais Muzardo | 1181 |
| Do terreiro ao púlpito – apropriação e ressignificação de elementos de crença das religiões afro-brasileiras pela liderança da Igreja Universal do Reino de Deus (1977-2010) | |
| Marco Antonio Barbosa | 1183-1184 |
| A produção do conhecimento histórico escolar mediada pelo uso da imagem fotográfica: o governo de Getúlio Vargas e a relação com a classe trabalhadora (1930-1945) | |
| Natalia Germano Gejão | 1185-1186 |
| Um inventário de fontes: as estampas e as artes mineiras entre os séculos XVIII-XIX | |
| Pedro Queirós Leite | 1187-1188 |
| Identidades e memória de imigrantes japoneses e descendentes em Londrina: 1930-1970 | |
| Priscila Martins Fernandes | 1189-1190 |
| Prazeres fraternais: o outro lado da cidade de Assis através dos processos criminais entre 1930 a 1964 | |
| Renan Saab Rodrigues Manaia | 1191-1192 |
| As práticas de poder nas igrejas-base da diocese de Apucarana (1968-1982) | |
| Ricardo Mendes | 1193-1194 |
| Notícias de Eventos e Livros | |
| 1197 |
| Dados de edição | |
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Antíteses
Londrina/PR - Brasil
ISSN: 1984-3356