História da cidade, consciência histórica e jovens escolarizados: o caso de Curitiba

Geyso Germinari

Resumo


O artigo tem como tema a relação entre a história da cidade, a consciência histórica de jovens escolarizados e a formação de identidades acerca da cidade de Curitiba-Pr. O objetivo da investigação foi analisar de que forma a consciência histórica de jovens escolarizados que vivem em Curitiba expressa suas identidades em relação à cidade de Curitiba. O estudo enquadra-se no domínio científico da Educação Histórica, cuja atenção volta-se ao conhecimento sistemático das ideias históricas de alunos e professores, tendo como referência principal à teoria da história de Jörn Rüsen, particularmente, a ideia de consciência histórica, que, segundo este autor, articula o passado como experiência e o presente e o futuro como campos de ação orientados pelo passado, e tem como funções essenciais a orientação temporal e a criação de identidades individuais e coletivas.

 


Palavras-chave


Educação Histórica; Consciência histórica; Jovens escolarizados.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5433/1984-3356.2011v4n7p363



Antíteses
Londrina/PR - Brasil
ISSN: 1984-3356

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